5 物体的分类教案板书设计

5.物体的分类

大悟县实验小学

李珍珍

教学目标：

1、科学知识目标：能按材料种类对物体进行分类，知道在生活和生产中需要对物体进行分类。

2、能力目标：了解分类的基本方法，学会按不同的标准给物体分类。

3、情感态度与价值观：能与其他同学交流自己的想法，能与其他同学合作完成学习活动，意识到材料可回收利用。

教学重难点：

通过观察、比较、分类学会按不同的标准给物体分类。

教学过程：

一、课题导入：

1、同学们去过超市吗？老师想去超市买酸奶，你们能帮忙快速得找到吗？

师：原来我们发现一个现象，超市把饮料类的放在一块，水果类的放在一块，蔬菜类的放在一块，这是为什么呢？（为了方便顾客）

师：对，同学们说得很正确，我们都知道了超市物体分类的重要性。在我们的生活当中，许多方面都需要分类整理。我们一起来看看吧！

（课件出示超市、商场、图书馆图片）

2、现在我们一起去小波家看一看吧？（课件展示波波凌乱的房间）

3、你看到了什么？你喜欢他的房间吗？（学生谈感受）

4、你能给波波出个主意吗？（小组讨论）

5、看到大家讨论得这么热烈，老师很高兴。谁来告诉老师你想的办法。（点同学回答）

小结：真棒！你们帮了波波一个大忙，波波的房间一下子变得又整齐又干净，像这样把同一类的东西放在一起就叫分类，今天我们一同来学习物体的分类。（板书课题：物体的分类）

二、教学过程。

（一）活动探究1——给书包里的物品分类。（课件出示活动记录卡）

活动要求：

1、请每组小组长将书包拿到桌面上。并将书包内的物品摆放到桌面上。

2、按照自己的方法把书包里的物品分类。

3、小组长负责分类，记录员负责将分类结果记录在实验记录单一上。

4、各小组汇报分类结果。

（要求、活动、记录、汇报）

师：请各小组汇报一下你们的分类结果？

（学生汇报实验记录一）

师：观察一下，哪种材料制成的物品比较多？

（请把桌面的物品轻轻地放回书包里面。）

出示实验记录单一。

（二）活动探究2——给玩具分类。

活动要求：

1、请小组长把带来的玩具放在桌面上，谁愿意把自己小组带来的玩具给大家做个介绍。

2、每个小组都带来了这么多有趣的玩具，请同学们讨论一下，怎样给这些玩具分类呢？

3、小组长负责分类，记录员将分类结果填写在实验记录单二上。

4、各小组汇报分类结果。

师：谁给大家说一说，你们是按照什么来分类的？

师：评一评哪个小组分类的方法比较好。

师：你们还有别的分类方法吗？

板书：按照材料的不同：金属、玻璃、纸、陶瓷、塑料、棉绒等

其它的分类方法：颜色、大小、形状、新旧、用途等

现在看哪个小组能最快的把玩具放好。

出示实验记录单二。

（三）拓展延伸——废品的分类回收。

师：你们知道这些物品如何分类吗？（出示废品图片）

师：你们知道这里哪些物品是可以回收再利用的吗？小组观察、讨论。

师：小组合作，填写探究活动记录卡。

师：小组汇报交流。

小结：在我们的生活中，可以回收利用的物品主要集中在——金属、玻璃、纸和塑料这四类材料。

出示实验记录单三。

三、师生共同小结。

1、学了这节课，你有什么收获呢？

2、这节课同学们通过动脑、动手、动口学了按照不同的方法把物品分类。老师相信交上了分类这个好朋友，不但可以给我们的生活带来许多方便，而且还能保护环境，让我们行动起来，从身边的小事做起，美化我们的家园。

评价：引导学生自己总结，把知识反馈的时间真正留给学生。

四、课后实践。

1、回家把自己的房间收拾得整整齐齐。

2、和家人共同设计一个“物品回收利用”的活动方案。

板书设计

5、物体的分类

分类方法：材料、颜色、大小、形状、用途、新旧、软硬等

方便

美观

环保