B教学设计及教案分析

PEP Book1

Unit1 Hello 一、教学内容：B Let’s learn 二、教

学

目

标

1、知识目标

（1）听说认读学习用品的词汇：book, bag, pen, pencil box, 并能根据情境进行简单英语交际：Your…… Oh, no! 2、能力目标

（1）让学生听懂一些简单的指示语，并能出相应的动作。 （2）通过Let’s do，使学生获得语言交际的能力，要求语言准确语调自然。 3、情感目标

（1）培养学生有计划的学习行为习惯并加以爱惜文具爱生活的情感意识。

三、教学重、难点

教学重点 : 1. 单词pencil box, book, bag, pen 的学习，并能根据情境进行简单英语交际：Your…… Oh, no! 2.让学生听懂一些简单的指示语，并能出相应的动作。

教学难点: 本课词汇的认读

及简单的英语交际。

四、教学准备：教学课件、单词卡片、本课时相关实物

五、教学过程

Step 1 . Warming up 1、 Free talk: (1) 复习引导学生用What's your name? My name is…互问练习.

操练方式：按排分组，开火车游戏，路程进行最长的组获胜。 2、Sing the song：

“ABC song”

【设计意图】日常会话，又可以复习旧知，引出新知。歌曲导入激发学生的兴趣，营造活跃的课堂氛围。

Step2 Presentation 1、magic Bag： 将本课时所学单词的实物放入神奇包，让学生猜里面有哪些学习用品，，并让生迅速说出上一课时所学句型I have a/an...... 然后师马上说

：Great , Bag, bag,I have a bag.(教师边指向Magic Bag，示意让学生出示其 bag.并用phonics来教授该词。) 师接着做背起神奇包的动作并训练句型：Carry your bag . 2. 教师抽个学生伸手到magic bag 里摸出一样东西，学生抽到一个实物就进行以下的教学：

T:Guess what ‘s in my bag ? (并请一学生去摸）

SS: Book . T:Book, book, book. I have a book .

操练同时并出示卡片学习 book. 并用phonics进行拼读教授。 Close your book. 运用TPR 学习 close， open. T: Close your book , open your book. Ss做动作，跟说练习。

3. T: Open the bag. Look, I have a pencil box. 通过实物教学 pencil box. 要求学生跟说、出示 pencil box. 接着加动作训练Open your pencil box. 4. T: Open the pencil box. Look, I have a pen. 通过实物教学 pen, 要求学生跟说、出示 pen. 并加以训练句型：Show me your pen.

5. 引导学生用归类法记忆单词。 相同词根的：pen pencil pencil box

【设计意图】通过用个神奇包来让学生猜猜和抽抽的活动，可以调动学生的学习积极性与参与度。实物教学更能让学生接受新单词，也增加了学生的兴趣和开口的欲望。

Step3Consolidation 1、Game: Whisper(传话游戏) 游戏规则：教师把学生分为四大组，把预先写好的字条（I have a bag. I have a pen. I have a pencil box . I have a book . ）放到每小组的第一个学生处，第一学生看到句型后马上轻声传给下一位学生，如此类推，哪组传的又快又准的为赢。

2、教师播放 VCD呈现Let’s do. T: Everybody stand up. Ss: one, two. 让学生做动作跟说Carry your bag. ……. 教师播三遍VCD

1. Listen and look. 2. Look and repeat. 3. Repeat and do. 【设计意图】运用游戏操练单词和句子既增加了课堂的趣味性，又能提高学生的课堂参与度。让每一位学生都可以开口说英语。运用TPR教学方式，有利于小学生由形象思维到意义记忆的过度。

Step4 Practice 1、Listen and number .(让学生看着课本，并听录音标号。) 2、Look and match.

3、Listen and say .

Step5 Summary

总结本节课所学内容，并教育学生要培养有计划的学习行为习惯并加以爱惜文具爱生活。Step4Homework

1.回家给自己的文具用英文标上标签。

2.将Let’s do部分的指令边说边做给父母看。