8 Days of the weekppt配套教案板书设计

M3U8

Days of the week 一、教材分析：

《Days of the week》一课主要是围绕星期类单词展开活动。本课的目标是让学生掌握这些单词，学会运用这些单词，并在真实的情景中恰当的进行口语交际。

二、教学内容：

1、Listen and say 2、Look and learn 3、Think and write 三、教学目标：

1、能在语境中正确运用本单元的核心词汇。

2、能用句型...on Monday...来描述自己或别人一周七天的活动。

3、体会合理安排一周的学习和生活的重要性。

四、教学重点：

词汇：from Monday to Sunday 句型：Peter goes to the school library on Monday afternoon. 五、教学难点：

时间（星期）表达法和介词短语在句子中的位置。

六、教学方法：

我会在整堂课中通过创设情景，让学生在具体的情景中

学习新单词、新句型，然后再运用于语言交流中，使整个教学源于生活又用于生活，创设真实而生动的生活情境，使学生学得有趣、学得有用，从而体验到成功的快乐。具体运用了以下几种方法：情景教学法、全身反应法、多媒体教学法。

七、教学过程：

Step 1: Greeting T: Good morning, boys and girls.

S: Good morning. T: Nice to meet you！

S: Nice to meet you, too. T: OK, Look at the timetable. What day is it today? S: It’s Wednesday. T: You’re right. It’s Wednesday. 边说边板书，并问学生What day do you like? Why?依次写出Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday, Sunday. Step 2: Look and learn 快速应答。老师说汉语，学生说英语。老师说英语，学生说汉语。然后找学生来挑战。Do you understand？Are you ready? OK, begin! T: 星期一

S: Monday T: Monday

S: 星期一

另外，教师补充、总结记忆单词的方法。

如：每个单词都以day 结尾。

每个单词开头都要大写。

Wednesday, W就像手势三。

Thursday, th 的发音就像四。

Friday, five 五。

Sunday, sun是太阳。

Step 3: Ask and answer

出示课件，并对图片依次提问或填空。

（Picture 1)

1) Does Peter like reading?

2 )What does Peter do on Monday afternoon?

（Picture 2)

1) Can they play football?

2) What does Peter do on Tuesday afternoon?

（Picture 3)

On Wednesday and Thursday, Peter___after

school.

(Picture 4)

On Friday evening, Peter ____at home.

(Picture 5)

1) Who are they?

2) Where are they? Step 4: Listen and read

1) 学生听。并给图片排序。

2）判断正误。

3)

听和读。

3）用表格的形式使文本简单化。

Step 5: Think and write

要求学生根据自己一周的活动安排填写表格，然后介绍一周的生活。

Step 6: 板书设计:

Days of the week

Monday

Tuesday

Wednesday

Thursday

Friday

Saturday

Sunday Step 7: Homework:

将自己一周的生活写成小短文。