歌曲《红星歌》课件配套优秀教案案例

《红星歌》教学设计：

一.

教学目标

1.

通过学唱歌曲《红星歌》，感受歌曲雄壮有力的进行曲风格。

2.

认识并体会重音记号的作用。

3.

通过学习《红星歌》，激发学生爱国热情，懂得珍惜现在幸福的生活。

二．教学重难点

1.

能够用饱满的情绪、自然明亮的声音、坚定有力的演唱《红星歌》。

2.

体会重音记号在歌曲中的作用。

三．教材分析

这是故事片《闪闪的红星》中的主题歌，歌曲是进行曲风格，雄壮而又带有抒情性的儿童队列歌曲。民族七声宫调式，一段体结构.在雄壮有力的号角性音调走出引子之后，显示出开头两个乐句，跳跃起伏的旋律，坚定有力的节奏，唱出了对红星的赞美，充分表现了小主人公对革命胜利的向往与追求。

四．教学过程

（一）导入新课

1.学生听音乐进教室（播放歌曲《红星歌》）

（1）师：刚才同学们进教室听到的音乐是什么情绪？

学生自由回答。

（2）师：这段旋律节奏很整齐，很有力，是带有进行曲风格的。

（二）歌曲学习

1.聆听歌曲，感受情绪（《红星歌》动画）

（1）聆听歌曲《红星歌》，学生感受歌曲的情绪。

（2）师：教师介绍歌曲：这首歌曲《红星歌》是电影《闪闪的红星》中的插曲。影片中年仅十岁的潘冬子一心想参加红军，这不仅因为冬子的爸爸就是一名光荣的红军战士，更因为冬子发誓要为敌人残杀的妈妈报仇。怀着这个心愿，冬子巧妙地与敌人周旋，冒险为游击队送盐、送信，并在残酷的斗争中不断磨练自己，终于成为一名光荣的红军战士。

（3）再次聆听《红星歌》

学生听辨歌曲的节拍（四二拍）

强弱规律是：强弱

学生边听边打四二拍（感受乐曲坚定有力的情绪）

3.

学唱歌曲（《红星歌》歌曲学习）

（1）学生按节奏朗读歌词，读准确附点节奏。

（2）教师范唱歌曲第一段。

（3）学生练习旋律中出现的大跳音程。

（4）老师弹奏歌曲旋律（带附点和不带附点），学生体会附点节奏在歌曲情绪上的作用。

（5）学生体会有附点会使歌曲更加有力，更加富有朝气，同时增加了音乐的跳动感。

（6）老师弹奏旋律，学生演唱歌曲第一段。

（7）老师范唱歌曲第二段，学生听辨旋律有何变化？

第二段旋律的结尾变化了，旋律走向是上行。

（8）学生演唱歌曲第二段。

（9）老师纠正歌曲中“闪闪的”节奏，唱准确和清晰。

（10）体会结尾旋律的情绪表达：革命精神永传万代。

4.

表现歌曲，体会重音记号的作用。

（1）教师范唱歌曲

师：重音记号的运用，加重情绪的表现，表现出更加坚定有力。

（2）学生随《红星歌》伴奏，完整地演唱歌曲。

教学要求：学生在演唱歌曲第三、四乐句时，注意旋律的变化。教师要及时纠正学生演唱出现的问题。

五.

课堂小结

我们现在虽然生活在幸福的年代，但是我们还是要向潘冬子那样勇敢和坚强、不怕困难，让我们再一次演唱歌曲结束今天的课吧！