（综合表演）两只小山羊优质课一等奖教案

《两只小山羊》教学设计

教学内容：湘教版三年级音乐下册第六课《两只小山羊》

教材分析：

《两只小山羊》取材于湘教版三年级音乐下册第六课。它是一首根据童话故事改编的歌曲，讲述了一个生动有趣、富有教育意义的故事。歌曲第一段为叙事性的齐唱，旋律相对舒展、流畅，描绘了两只小山羊小桥相遇的故事开端。歌曲第二、三乐段为分角色表演唱，描绘小山羊和小黑羊在小桥相遇、互不相让、双双落水三个情境。全曲为四二拍子，三段体结构，具体有典型的五声宫调式的音调特征，节奏明快，旋律活泼、风趣。歌曲既有齐唱，又有分角色唱，还用象声词“咩”配合节奏念白，生动地描述了两只小山羊争吵的场景，极具表演性，是一首出色的童声表演唱歌曲。

教学目标： 知识与技能：

能学会演唱《两只小山羊》，并能积极参与表演活动，体验其中的乐趣。并能在活动中能学会与他们配合，分角色进行表演。

过程与方法：

利用创设情境法设疑，用激发学生在解疑

情感态度与价值观：

能在活动中领悟互相礼让的道理。 教学重难点：能有表情地表现歌曲情绪，积极参与表现。

教具准备：钢琴、多媒体课件，手掌卡片 教学过程：

一、组织教学，

1、师生问好

2、节奏练习 2/4 X- │

X- │X X│ X

X│

小羊叫 咩 咩 咩 咩 咩 咩

二、情境导入：

师：同学们，在学校或班上你们见过这几种情况吗？两个同学争抢劳动工具，两组同学争抢乒乓球桌，等等，结果怎样呢？

师：在一个小河边，发生了一件有趣的事情，两只小山羊同时掉到了小河里，你们知道怎么回事吗？有一首歌可以告诉我们，我们一起来学学

(板书：两只小山羊)

三、新课教学：

（一）学唱第一段

1、播放播放歌曲

（一）

师：看看这两只小山羊是怎么回事啊？谁能用歌词告诉老师？

2、教师带节奏逐句范读。

3、学生随教师敲击的节奏跟读歌词，教师提示咬字、吐字要清楚。

4、学生逐句学唱，加强音准训练，加强难句训练。

5、为歌曲命名——桥上巧遇

（板书

） 师：会唱还不够，还要会表演，老师先来演演小白羊，请一个同学来演小黑羊好吗？

5、分组表演（黑羊组和白羊组）

全班同学对面一起来演，启发学生表演要神气，有动作和造型。

（二）学唱第二段

师：两只小羊在桥上到底发生了什么样的故事呢？ (吵架了)我们来听听歌曲的第二部分

1、播放歌曲

（二）

师：小羊吵起架来声音可真大呀！我们也来模仿一下吧！（因为开声练习中用的就是这个节奏性，所以学生掌握起来就顺利了许多）

2、模仿小羊的叫声：

2/4

X —

| X —

| X

X | X

X |

咩

咩

咩

咩

咩

咩

3、全班随教师敲击的节奏齐读歌词。

4、学生随教师敲击的节奏跟读歌词，教师提示咬字、吐字要清楚。

5、学生逐句学唱，加强音准训练，加强难句训练。

师：好的，你们表演的可真棒呀，让我们一起来表演一下第二段吧。

6、为歌曲命名——互不相让（板书

）

7、请全班同学按分组在座位上表演。（启发学生要把白羊要回家和黑羊要上山岗的心情和动作表现出来）

（三）学唱第三段

师：两只小羊在桥上僵持不下，它们会怎么样？我们来有节奏的读一下第三段歌词吧！

1、教师用节奏带全班读歌词。

2、学生随教师敲击的节奏跟读歌词，教师提示咬字、吐字要清楚。

3、启发学生为歌曲（二）命名——掉入河中

（板书

）

4、学生逐句学唱，加强音准训练，加强难句训练。

5、老师演示两种节奏。“撞呀撞”、“顶呀撞呀”。 6、启发学生说出用力顶和用力撞，解决附点节奏，引导学生表演。

师：同学们，它们这样争下去，结果会怎样呢？对了，掉进河里。掉进水中的声音是怎样的呢？（扑通）好的，我们一起把第三段唱一遍吧。

5、听歌跟唱

师：在这一段中有速度的变化，你感觉到了什么？ 生：最后一句唱的时候慢下来了

师：为什么最后一句会要慢下来啊？

6、请同学们说一说。（感到遗憾）

四、巩固全曲

1、学生聆听歌曲范唱，感受情绪和对比声音。

2、学生随歌曲伴奏跟唱

五、参与表现

全班随音乐表演。

（一）演唱歌曲

可以用齐唱、分角色唱、角色交换互唱的方式来完整演唱歌曲

（二）表现升华

用声势动作参与演唱歌曲

师：现在和老师一起用手势来表演吧！（带上一只黑手套和一只白手套）

1、教师示范表演

2、全班在老师的带动下做声势动作表演，做到人人参与，个个表演。

（三）情感表达

师：同学们学会了歌曲，歌曲中的小白羊和小黑羊的行为有错，我们一起来帮助小山羊改正错误，让两只小山羊做乖羊羊好吗？（

启发学生说出在生活中要懂得互相谦让，团结协作。）

六、总结：

师：同学们这堂音乐课的表现真棒，我们学会演唱歌曲了，知道怎样做才是个懂礼貌知谦让的好孩子，还帮助小白羊和小黑羊改正错误。我们一起和两只小山羊嗨起来！

师：出发——

（播放歌曲）学生随乐唱歌有序走出教室

板书设计：

两只小山羊 （一）桥上巧遇 （二）互不相让 （三）掉入河中

互相谦让 团结协作

《两只小山羊》教学反思

《两只小山羊》是一个音乐童话故事表演课，这首歌曲是三段体结枸。本课教学应分两课时进行，第一课时是歌曲教学，第二课时是表演教学。我本次讲的是第一课时，教学目标是以歌曲演唱为主，兼顾合作与表演，并在演唱、表演中学会“相互礼让”的道理。本堂课的教学重点主要是学会歌曲，并参与表演；教学难点则是能有表情地表现情绪，积极参与表演、合作。

学生的学习兴趣是求知的兴奋感与成功感的结晶，是学生对音乐活动所表现出来的积极、热情和肯定的态度，是学生主动进行学习的精神力量。学习兴趣是在教师不断引趣、启发、鼓励、创造、反馈的过程中形成和发展的。教师在教学中让学生通过听、说、看、唱、想、做等多项实践活动，把学生从趣味性阶段，引向求知的乐趣上，最终培养学生对学习的真正热爱。

本课看点：这堂课突出的特点就是以参与体验的教学方法进行音乐教学，课堂上，学生在参与学唱歌曲和表现歌曲的时候，学生在亲身体验中愉快的学习，健康的成长，感受音乐的魅力，懂得了在生活动中要懂得谦让的道理。而且在

学生走出教室的时候我将德育教育有了一个延伸：让学生自觉排队走出教室，整齐而有序的把刚学到的礼让精神带到生活中，引导还算巧妙。

不足之处：在演唱歌曲环节中学生的表现缺发自信，而且歌曲中的上波音、附点、何止符、切分音、大跳音程等难点，大部分学生在演唱中还存在音准问题。

改进思路：加强学生的演唱训练，提高学生的自信。

总之，音乐是一门综合性的学科，它带给学生不仅仅是音乐素养的提升，也包括了心理、人格、道德、审美等各方面素质和能力的提升。作为一名音乐教师有义务要上好每一堂音乐课，不断把学生引领到更高更广阔的世界中。