6.它们去哪里了课堂实录｜教案在线预览

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教学设计学校课题北辛堡镇中心校它们去哪里了时间课型5月18日授课教师杨丽新授课时1 年级一教学多媒体媒体教知识学习有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解技能学过程通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况方法目情感培养学生科学严谨的态度态度标教学有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解重点教学通过

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所属课文：6.它们去哪里了

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学校：怀来县北辛堡镇中心校北辛堡小学

6.它们去哪里了课堂实录

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关键词：6.它们去哪里了课堂实录

正文

教

学

设

计

学校

课题

北辛堡镇中心校

它们去哪里了

时间

课型

5月18日

授课教师

杨丽

新授

课时

1 年级

一

教学

多媒体

媒体

教

知识

学习有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解

技能

学

过程

通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况

方法

目

情感

培养学生科学严谨的态度

态度

标

教学

有些物质能溶解在水中，而有些物质很难溶解

重点

教学

通过对比的方法，观察物质放入水中的变化情况

难点

教师活动

一、

听故事《糖不见了》导入

1、

咦，糖不见了，那它们去哪里了？

2、

揭示课题《它们去哪里了》

二、

学习新课，探究发现

1、

老师为每一组都准备了这三样物品，请你们认真仔细地观察它们分别是什么样子的？教师指导放大镜的使用方法。（课件出示三种被观察的物质）

2、要想看到它们放入水中是什么样子的，你们打算怎么做？

3、

指导要点：

①学生明确用小勺来取物质，放入等量的水中，然后静静地观察这些物质进入水中的情况，并与物质之前的状况进行对比；

②提醒学生不能晃动水杯；

③在物质进入水中一段时间后，用搅拌棒充分搅拌，让物质与水学生活动

设计意图

激发学生学习兴趣

生听故事

小组成员分头观察，交流汇报

让学生先观察物体原始特征，为稍后对放入水中前后的对比观察做好准备。

学生分组研讨，拿出实验方案。

使学生会用搅

拌的方法让水

中的物质充分

混合。通过对比

的方法，观察物

质放入水中的

变化情况。

充分混合；

④搅拌停止后，再次观察、对比物质的变化情况、混合液的情况以及杯底的情况。

4、

教师巡视和指导。

5、

把盐、红糖、小石子放入水中后，你观察到了什么现象？

6、

盐、红糖放入水中后，真的“消失”了吗？

7、

填写活动手册。

三、拓展延伸

如果把一勺食用油倒入水中，观察一下，出现了什么现象？你有什么想法？

四、

课堂总结

想一想生活中还有哪些东西会溶解在水里？哪些不会溶解？有兴趣的同学可以用学到的方法试一试，下一堂课跟大家分享。

教师引导学生将盐、红糖在水中的共同现象

与小石子在水

中的现象进行

学生小组实验观察并做好记录

对比，明确“盐

和红糖都在水

中溶解了，而小学生说出自己判断结果的同时，石子在水中没说出支持自己观点的理由

有溶解”，从而

引导学生初步认识溶解现象。

生观察，讨论，交流，汇报

扩展延伸，巩固

所学。感受生活

中的溶解现象，

知道可以利用这种变化为生

活服务。

生汇报

这节课基本是成功的，大部分学生能够熟练掌握放大镜的使用方法，能够做出食盐、红糖和小石子的溶解实验，能够观察出它们之间的相同和不同，不足之处是第一次在实验室上，纪律稍有涣散，对于实验的做法有所欠缺，需要加强努力。

板

书

设

计

它们去哪里了

溶解

教

学

反

思

关于本教案的常见问题

Q：6.它们去哪里了课堂实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《6.它们去哪里了》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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