Part C教学实录

UNIT 4 What’s This?

彭天舞

知识目标 ．

1．能在教师的组织带领下完成本节课所涉及的习作。

2．能在教师的引导下梳理本单元的知识点。

情感目标

1．培养学生学习英语的乐趣。

2．鼓励学生积极参与各种课堂学习活动。

3．通过小组活动培养学生的小组合作精神。

教学准备

1．教师准备：

(1)26组大小写字母卡片。

(2)Units l~4出现的所有词汇中听力将会听到的单词。

(3) P32 Listen and circle (4)字母歌，教师将26组字母做成有趣的课件。

(5)小丑头饰一个。

(6) 一把钥匙，一个梨、橘子、苹果、伞、盒子、鸡蛋等。

2、学生准备

(1)水彩笔。

(2)学生自己选择做任意一个字母的头饰。

教学过程

一、课程导入(Leading In) 1．课前问答

教师戴上小丑的头饰，快乐地和学生打招呼进行课前的热身问答，是进行字母的复习。以下对话问答可供教师教学参考：

T: Good aftemoon, everyone! Ss: Good aftemoon! T: My name is Tommy! Ss: Hi, Tommyl T: NVhat's your name? Ss: My name is ... T: Ah! How are you today? Ss: I'm very well. Thank youl T：What's this?（教师随机拿着一张大写A的卡片问）

Ss: Big A．

T：Yeah, big A. One, two, three．（教师示范书空大写字母A的笔顺）

Ss：Small a，one．（教师引导学生回答并书空相对应的小写字母）

（教师可以根据教学实际情况，用同样的方式跟学生做几组问答，带领学生将所学字母的读音、笔顺、写法加以复习）

2．新课导人

1、教师用播放和学生跟唱字母歌的方式，帮助学生复习所学的字母。

2、学生观察图片，看看图里藏了哪些字母，并把他们找出来。

3、反应游戏：Sharp eye 或快或慢地给向学生展示字母，有效地组织学生读出屏幕上的字母，导人本节课的新授内容。

二、课程展示活动和过程

1．内容新授Read and color (1)教师带领学生复***小写字母的笔顺。

(2)请学生两人一组，用一本书，教师说一个大写或小写字母，请两人一起找出来，比比看谁的速度快。

(3)请学生完成本部分的涂色，并和周围的同学一起分享、欣赏。

2．Listen and circle (1)教师组织全班学生一起认读该部分的图片，为学生讲解本部分的习作要求，即：根据录音内容圈出正确的图片。

(2)教师播放录音，学生自主完成本部分习作。

(3)教师组织学生核对答案。

P32 Listen and circle部分的录音内容以及参考答案：

录音内容：

1. - What's this? - It's an egg. 2. - Is this an apple? - Yes, it is. 3．Look! This is a box．

4．- Is that the sun? - No, it isn't. It's an umbrella. 5．- What's that? - It's a key．

参考答案：1．鸡蛋2．苹果3．盒子4．伞5．钥匙

3．Look and talk 在游戏What’missing中完成Look and talk (1)教师拿卡片将学生分男女生、或者分组进行问答。

(2)请学生两人一组就老师所展示的进行问答。

(3)教师根据需要，请若干小组进行对话问答展示。

4．趣味练习

（1）Show me your…

教师发令说：Show me your Aa!学生将快速地拿出各自的字母卡片Aa，并且大声重复Aa，Aa Aa!看看谁拿得又对又快！在经过几次的训练之后，可由学生扮演小老师进行发令。对拿得又对又快的同学，教师要进行一定的表扬，以提高学生参与的积极性。

（2）趣味游戏：Golden finger. 教师大屏幕上的手指不断变换地指着字母，指到哪个字母时，学生要快速喊出来，比比看谁的反应最快，在经过几次示范后！ 教师可请学生扮演小老师的角色。

三、操练活动的设计与实施

Free talk 教师播放轻音乐，让学生戴上各自课前准备好的字母头饰，用学过的词汇、句型随意和同学进行交流，内容不限，看看谁表达得最好。这里教师可以允许学生下座位走动，不要担心纪律太乱，将舞台交给学生，让他们用各自所学的语言随意交流，充分发挥以学生为主体的教学理念。另外，教师可以给学生一些示范，如教师带上C c的头饰和学生打招呼：

T: Hello! My name is C. What's your ame？

G: Hi! My name is G. C: Nice to meet you. G: Nice to meet you, too.