Recycle 1教学设计第二课时

八校联合高效课堂导学案 学科__英语__

三 _年级_下 册 第___三 __单元

学校：_ 城隍镇农利小学_ _ 主备人：_刘会平_ 课 题

Unit3 At the zoo

课 型

课时

新授课

教学内容

B. Let’s learn& Let’s do

教学目标：

第（4 ）课时

1．知识目标：能听懂、会说、会读描述性单词：tall, short, long, big, small。 2．能力目标：能听懂、会说、会读身体部位单词：tail.能听懂、会说句型It has … 教学目标3.情感态度价值观目标：能用简单的形容词句子来描述物体，培（含重难点）

养良好的学习习惯。

重难点：

1、听、说、认读几个形容词 small, big, long, short。

听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作

2、单词small 中[ l ] 的发音，舌头要上卷。

课前准备

教师行为预设

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1、教师热情地和学生打招呼问好，并做简单的Free talk。 2、利用图片母鸡和小鸡，复习tall 和short单词.ppt3 （二）呈现新课

（Presentation）

（1）游戏：猜动物。Ppt4 奖励一星

教学过程

T: Listen to me, children. Guess what it is. It has a short tail. It has two long ears and red eyes. 教师在说谜语时，可适当配合一些手势或动作。

S: It is a rabbit.

T: Yes. Good. It is a rabbit. （2）在播放之前，教师说：You will see a beautiful picture. Look at it carefully 个性调整

and tell us: What’s in it?/What are they? 教师快速展示动物图片： monkey ppt5 练习句型It has a long tail，解释has的发音和意义，小组讨论has的用法

（3 )继续展示图片：A rabbit and a fox. 对比兔子和狐狸。Ppt6

T: What are they? They are a rabbit and a fox。Fox ’s tail is big and rabbit’s tail is small 注意：单词small 中[ l ] 的发音，教师提示学生舌头要上卷。学生跟读学习单词;

（4）播放Let’s learn 部分的录音，手指单词跟读。Ppt7 播放大象的图片，指出大象身上有什么?指出几对反义词，同时利用这些反义词对it has造句，同时要结合大象的身体部位。

奖励一星

（三）趣味操练

（Practice）

找反义词-找他这些单词的反义词. Ppt8 （四）小组交流(Group communication) 自己动手，小组讨论，选词填空ppt9 1、鼓励学生交流学习收获。

2、记录学生提出的不懂得问题。

3、帮助解疑，积极评价。

奖励一星

（五）扩展性活动（Add-activities）

Homework 部分ppt10 Unit 3 At the zoo（B）

Let's learn small 板书设计

big long 图片

词卡

short

课后反思