Part B优秀教学设计

Unit3 How Do You Come to School? 学段：小学

年级：三年级

学科：英语

单元：Unit 3

课题: How Do You Come to School

课型：新授课

第一课时

教学目标：

一、能够听说读写单词：bus, train, ship, taxi, school, home

二、“四会”短语：by bike , by bus , on foot 教学重点：能够听说读写单词：

bus, train, ship, taxi, school, home

教学难点：通过学习，能够熟练掌握交通工具的用法。

教学环节：

一、学习目标（2分钟）

（一）出示学习目标：

1．能够听说读写单词：

bus, train, ship, taxi, school, home

2 .学习“四会”词语：by bike ,by bus ,on foot （二）老师朗读学习目标，学生认真听讲明确本节课任务。

二、自主学习（15分钟）

（一）温故知新

复习人物的不同称呼，并用所学句型同桌进行简单句型问答。

（二）阅读方法

对照课本第18页，边看边练习拼写描述交通工具的单词。

（三）互助释疑

同桌间一边指图片，一边读出单词，交流不会读的单词。

（四）探究出招

同桌间练习书写，可以互相检查拼写。

三、展示交流（10分钟）

（一）小组展示

小组内练习用英语描述交通工具。

（二）班级展示

指名小组上讲台做游戏，用英语描述自己或者他人使用的交通工具。

四、点拨升华（8分钟）

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）学生开火车读单词。

（三）介绍by和

on这两个介词的正确用法。

五、课堂作业（5分钟）

（一）作业当堂清

1.单词拼写

b____ s 公共汽车

tr ____ n 火车

sh ____ p 船

ta____ i

出租车

sch ____ l 学校

h____ me

家

（二）挑战自我

出示图片(课本17页第1和2题)，完成填空练习。

How do you come to school? I come to school______________________ .

板书设计：

Unit 3 How Do You Come to School? bus

公共汽车

How do you come to school? taxi

出租车

I go to school ...? train

火车

by bike\train\bus\ship...

ship

船

on foot

school

学校

home

家

课后反思：

第一课时

学案

预习案

1．能够听说读写单词：

bus, train, ship, taxi, school, home

2.“四会”词语：by bike ,by bus ,on foot 探究案

熟读单词，能够用英语流利地表达交通工具的用法。

训练案

1.单词拼写

b___ s 公共汽车

tr ___ n 火车

sh ___ p

船

ta___ i

出租车

sch___ l 学校

h___ me

家

2. 出示图片(课本17页第1和2题)，完成填空练习。

How do you come to school? I come to school__________________ .

第二课时

教学目标：

一、学习短语Go on foot, Drive a car, Ride a bike, Take a bus. 二、学习句型How do you come/go to...?Do you go home on\by...? 教学重点：

熟练掌握短语和句型，并进行简单的对话。

教学难点：

学会正确使用交通工具前的介词，并能适当进行句型替换。

教学环节：

•

学习目标（2分钟）

（一）学习短语Go on foot, Drive a car, Ride a bike, Take a bus. （二）学习句型How do you come/ go to...?

Do you go home on\by...? •

自主学习（15分钟）

（一）温故知新

老师叫个别学生上来听写单词。

（二）阅读方法

自主读句子（课本19页），理解句子意思。

（三）互助释疑

同桌间交流句子意思。

（四）探究出招

句型替换，小组内交流，纠正错误。

•

展示交流（10分钟）

班级展示。

指名学生上台读句子，全班交流。

•

点拨升华（8分钟）

（一）教师放录音，学生跟读，简单介绍短语。（课本21页1题）

（二）学生开始朗读短语。

（三）指名做Do a survey练习。

•

课堂作业（5分钟）

作业当堂清

1.连线。

步行

开小汽车

骑自行车

坐公共汽车

Drive a car

Take a bus

Go on foot

Ride a bike 2.填空．

How do you______________ to school? I come to school ______________ bus. What about you ? I come to school ______________ foot. Do you go home on ______________?

No. I go home ______________ bike. 板书设计：

Unit ３

How Do You Come to School? Drive a car

Take a bus

Go on foot

Ride a bike 课后反思：

第二课时

学案

预习案

熟读第21页短语，并初步理解意思。

探究案

模仿例子，正确替换句型。

训练案

1.连线。

步行

开小汽车

骑自行车

坐公共汽车

Drive a car

Take a bus

Go on foot

Ride a bike 2.填空．

How do you____________ to school? I come to school ____________ bus. What about you ?

I come to school____________ foot. Do you go home on ____________? No, I go home ____________ bike.

第三课时

教学目标：

一、学习用英语询问他人去哪儿乘坐什么交通工具。

二、能够正确替换地名和交通工具。

教学重点：

掌握句型How do... go to...by/on...? 教学难点：

掌握单数第三人称以及复数的情况下do和动词go的变化。

教学环节：

•

学习目标（2分钟）

（一）学习用英语询问他人去哪儿乘坐什么交通工具。

（二）能够正确替换地名和交通工具。

•

自主学习（15分钟）

（一）温故知新

全班学生击鼓传花做Do a survey这个游戏。

（二）阅读方法

对照课本第20页，边看图边理解每个句子的意思。

（三）互助释疑

同桌间读对话，理解动词的单数和复数形式。

（四）探究出招

小组合作归纳出do和go的复数形式。

•

展示交流（10分钟）

（一）小组展示

小组内上台展示24页的对话。

（二）班级展示

指名小组上讲台做游戏，一人表演，两人表演对话。

•

点拨升华（8分钟）

（一）教师放录音，学生跟读，纠正读音。

（二）介绍动词的单数形式。

（三）小组内分角色读对话。

•

课堂作业（5分钟）

（一）作业当堂清

完成24页的替换练习。

（二）挑战自我

How ____________ Xiao gang ____________ to Jiang Su?

He____________ to Jiangsu ____________ train.

How ____________ they go to the zoo?

They ____________ to the zoo ____________ car. 板书设计：

Unit 3 How Do You Come to School? How do...go to...by\on...?

do 单数

：does go 单数

：goes 课后反思：

第三课时

学案

预习案

1.初步掌握用英语询问他人去哪儿乘坐什么交通工具。

2.能够简单替换地名和交通工具。

探究案

小组合作归纳出do和go的单数形式。

训练案

1.完成24页的替换练习。

2.挑战自我

How ____________ Xiao gang ____________ to Jiangsu?

He ____________ to Jiangsu ____________ train.

How ____________ they go to the zoo?

They ____________ to the zoo ____________ car.

第四课时

教学目标：

通过唱歌、填空、对话以及连线练等方式巩固本单元知识。

教学重点：

巩固练习本单元所学单词和句型。

教学难点：

通过故事的学习，达到情感教育。

教学环节：

•

学习目标（2分钟）

（一）做练习、编对话巩固本单元所学单词和句型。

（二）唱歌，体会其中的教育意义。

•

自主学习（15分钟）

（一）温故知新

分角色读对话，复习上节课内容。

（二）交流感知

师生共同唱22页的歌。

（三）互助释疑

小组内纠正发音。

•

展示交流（10分钟）

班级展示

（一）请同学上台唱歌表演，教师进行适当的情感教育。

（二）请个别小组展示24页的练习Read and match.

•

点拨升华（8分钟）

教师放录音（23页的Listen and tick），学生完成表格。

•

课堂作业（5分钟）

作业当堂清

完成23页的Look and say. Eg: A: Foot. B: On foot. C: I go to school on foot. 板书设计：

Unit 3 How Do You Come to School? Eg: A: Foot. B:On foot. C:I go to school on foot. 课后反思：

第四课时

学案

预习案: 师生共同唱How do you come to school? 探究案:

熟读单词，并能用所学句型描述有关交通工具。

训练案: 1. 教师放录音（23页的Listen and tick），学生完成表格。

2. 完成23页的Look and say. Eg: A: Foot. B: On foot. C: I go to school on foot.