观看 管弦乐曲《土耳其进行曲》优秀教学设计内容

广州市中小学音乐学科教学设计常用表格

课题

音乐欣赏——管弦乐曲《土耳其进行曲》

课型或模块

学校

执教人

教学目标

过程与方法：

刘沁卉

广州市花都区骏威小学

性别

女

年龄

27 年级

职称

五年级

二级教师

欣赏课

知识与技能：

能够分析《土耳其进行曲》的曲式结构，掌握A乐段、C乐段重复、模进、级进等音乐理论知识。学唱B部分主题旋律，了解进行曲的特点、作曲家莫扎特等音乐知识。

通过画图示、演唱、打击乐器伴奏、律动，让学生乐于参与音乐的学习。

情感态度价值观：

教学重点

教学难点

激发学生不怕困难，积极向上的心态。

分析《土耳其进行曲》的曲式结构

分辨《土耳其进行曲》A、B、C、D段的旋律

本课是小学音乐教材《走进音乐世界》第十册第九单元内容《土耳其进行曲》。这个单元主要通过介绍音乐大师莫扎特，让学生初步了解音乐大师莫扎特，本课《土耳其进行曲》为《A大调钢琴奏鸣曲》的第三乐章，这首作品最为著名，乐曲一开教学内容分析

始是在a小调上的第一主题，曲调轻盈活泼、节奏富于弹性；接着乐曲的中部，曲调转到了A大调上，这一主题在全曲中出现了三次。紧接者的第三小乐段为十六分音符构成的快速旋律，顺者第二小段的旋律一泻而来，不可阻挡。乐曲的结尾部分较长，它是以进行曲风格的音调为素材，加以变化发展而成的。曲调在A大调上进行，使乐曲显得壮丽辉煌，气势磅礴，音调继续发展，曲调不断推向高潮而结束了全曲。

教学策略

教学准备

1、

通过画图谱的直观形象，让学生清晰的明白旋律的走向。

2、

学唱旋律，加深学生对进行曲的印象。

3、

加入小乐器和身体律动，感受音乐的魅力。

多媒体、钢琴、打击乐器

教

学

过

程

教学程序

导入阶段

A乐段：

1、请学生听辨A乐段使用的乐器组。

2、教师画图谱，学生找出图谱的规律

3、分析b部分采用的音乐进行手法。

4、请学生根据此段音乐的音响效果，挑选乐器，为该乐段伴奏。

1、学生聆听、思考并回答

2、学生思考并回答。

3、学生思考并回答

4、有相关乐器的学生为乐曲伴奏，其他学生跟着老师画图谱

多媒体、

打击乐器

学生学的活动

教具、学具以及媒体运用

教师教的活动

1、回顾西洋管弦乐器的分类和分辨各乐器组的音色

2、故事导入新课：

设计意图

为后面的管弦乐欣赏，做好铺垫。

通过欣赏图片，直观感受到行军乐队的规模和场面。

1、初听音乐，培养学生欣赏管弦作品的听辨能力。

2、分析音乐，利用图谱的直观性，使学生更容易掌握乐段之间的规律，理清脉络，为进一步的分析做铺垫。

3、利用图谱找到规律后，进一步挖深，研究音乐创作手法，加强理论知识，并让学生养成分析谱例的好习惯，从而提高他们的研究兴趣。

4、用画图谱的方式，完整体验音乐的结构。

1、学生思考并回答。

多媒体

展开阶段

B乐段：

1、请学生听辨B乐段使用的乐器组。

2、学习土耳其节奏，XO XO XXX，它是土耳其进行曲风格的精髓所在。

3、学唱B段旋律

4、用Beng 来表现这一段音乐

5、请学生用小军鼓敲击土耳其节奏，其他同学起立踏步，用Beng演唱B段音乐。

C乐段：

1、请学生听辨B乐段使用的乐器组。脑海中联想到什么样的画面？

2、分析b部分采用的音乐进行手法和描写的意境。

3、请学生根据此段音乐的音响效果，挑选乐器，为该乐段伴奏。

尾声乐段：

1、请听这段音乐在描写什么？

2、请所有乐器一起即兴创编，表现这段音乐

1、学生聆听、思考并回答

2、学生起立，进行原地踏步。学习节奏XO XO XX X

3、学唱旋律

4、学生模唱

5、学生进行身体律动和演唱

1、学生思考并回答。

2、学生思考

3、有相关乐器的学生为乐曲伴奏，其他学生跟着老师画图谱

1、学生思考并回答

2、学生拿起小乐器，进行创编

多媒体、

钢琴、

打击乐器

1、初听音乐，培养学生欣赏管弦作品的听辨能力。

2、利用肢体律动，加深学生对进行曲节奏特点的记忆。

3、通过学唱旋律，加深对B段主题音乐的印象。

4、用Beng 来模仿铜管乐器的音色，身临其境的感受B段音乐的辉煌感

5、用肢体律动的方式，完整体验音乐的结构。

1、初听音乐，培养学生欣赏管弦作品的听辨能力。拓展学生的想象力。

2、根据谱例，展开想象使其对音乐的理解更加细致。

3、用肢体律动的方式，完整体验音乐的结构。

1、通过绘画，直观的让学生对尾声音乐的特点有所了解。

2、让学生充分感受到热闹的气氛。

随机播放一段，让学生听辨

欣赏全曲，让学生写结构图

ABCBAB尾声

完整欣赏全曲，进行肢体律动

拓展阶段

1、讲解回旋曲特点

2、讲解进行曲特点

3、介绍莫扎特

1、学生听辨

1、学生听辨曲式结构

1、学生进行完整音乐的律动

学生进行学习与思考。

多媒体

1、巩固4个乐段的旋律

1、锻炼学生的对作品的分段能力。

1、感受全曲意境，提高学生审美能力。

加深学生对回旋曲体裁的理解。提高音乐欣赏能力。

多媒体

结束阶段

通过小采访的方式，让学生谈谈通过学习《土耳其进行曲》，收获了什么？

引导学生：积极的心态很重要、信念很重要，一定要相信自己。音乐给人信念，鼓舞。

学生进行学习与思考。

多媒体

以学生为主体，让学生自由发表看法，通过音乐欣赏，启迪学生思想，朝真善美方向发展，提高学生综合素养。

反思

设计时间：

2018年

4 月

15

日