4 Subjects第二课时教学设计

Subjects教学设计

教学目标: 1、知识目标：（１）、学习有关学科Subjects的词汇：

Chinese,

English,

Math,

Art,

Music,

P.E，Science （２）、

学习掌握新的交际用语：

What subjects do you like? I like…. ２、

能力目标：（１）、能正确的询问他人最喜欢的学科，并表述自己最喜欢的学科；

（２）、引导学生对自己和别人喜欢的学科进一步讨论原因，丰富学生的语言知识；

３、情感目标：在教学活动中培养学生爱校、爱老师和关心他人。

教学重点：

1、掌握有关学科Subjects的词汇：

Chinese, English, math, art, music P.E， Science ２、掌握新的交际用语：What subjects do you like? I like…. 教学准备：自制课件；自制教学卡片；实物投影；

课堂活动调查表；

教学过程：

一、热身（warm up）

1、Let’s play a game. ”Yes or No”

I am a girl; I am boy; Do you like dogs? Do you like milk? Do you like English? 教师说句子，学生根据实际情况判断，边判断，边做动作并告诉大家“Ｙes or Ｎo”

-----设计意图：利用ＴＰＲ教学吸引学生们的注意力并帮助学生达到英语课的热身的目的，并自然地引出“English”这个单词；

1

2、T: I like English . What about you ? OK, today let`s talk about subjects.(引出课题并板书) 3、展示课件Timetable.引出学科单词 Chinese, English, Math, Art, Music P.E Science . Learn new words. ----设计意图：通过PPT形象直观的出示课程表，引出学科单词。

二、Practice : 1、Read the words together（教师进行小组评价）

2、Play a game: Which one is missing? 教师带着学生们读单词，读过一遍之后就很快的抽调一张卡片“Which one is missing? ”

----设计意图：让孩子们在游戏中加强瞬时记忆，提高学习的效率

3、Say the chant: Chinese,

Chinese, I like Chinese, Maths Maths I like Maths English English I like English ……

Listen to teacher;(教师评价学生的“听”) Say the chant together; Say the chant in your groups;（教师评价学生的小组活动）

----设计意图：根据教学内容自编chant，通过打着节拍，巩固学生的单词知识，并为接下来句型的学习做铺垫，让学生们在轻松自然的气氛中学习英语，感悟英语；

三、新语言功能句的呈现与学习：

１、Chinese, English, Math, Art, Music P.E Science . They are all Subjects. What subjects do you like? I like English. ----设计意图：通过读学科单词，告诉学生们这些就是“学科”，让他们在一定的语言环境下理解“Subjects.”这个单词，进一步学习

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掌握功能句：What subjects do you like? I like English

１、Read the sentences : What subjects do you like?(教师利用语。句语感帮助学生们掌握功能句) ２、Chain game: one student ask, one student answer; ３、Play a game: 击鼓传花 (教师击鼓，学生传黑板擦，鼓声停止，黑板擦传到谁谁回答问题。教师问What subjects do you like?被传到者回答 I like …再次传时改由学生间问答。) -----设计意图：让学生们在游戏中练习功能句，尤其是本课中的What subjects do you like?功能句，这样既练习了功能句，又使课堂生动活泼；

四、语言的运用：Do a survey。

１．Free talk:

A: I like English . What subjects do you like?

B: I like Maths. （小组之内运用语言进行小小调查的活动，并将调查到的结果内容规范地写在相应的位置）

-----设计意图：利用这样一个任务型活动为学生们提供一个语言运用的空间，让他们带着任务，理解语言，运用语言完成教师布置的课堂任务；

2. Report:学生将自己调查的情况在自己的小组内进行汇报：

In our group , … students like English。… students like Maths. ……

-----设计意图：为学生提供展示的空间，在展示自我的同时也是语言的一种升华，是语言的综合运用，力求培养学生说一段话的语言能力；使学生们在活动之后有一种学习的成就感。

五、Homework：

试一试将自己的中文课表变成英文版。

-----作业的设计意图：强调语言的实用性，学习过的语言知识运用到现实中，将学生们身边熟知的课表转换成英文；做到学以致用。

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