C教案及板书设计｜教案在线预览

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《导学案》word版第六课时1．会唱本单元的歌谣。2．巩固本单元知识。会唱本单元的歌谣。歌谣的学习。准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课学习内容相关的词卡和图片。一、导入新课：热身、复习(1)师生共唱英语

资料类型：教学教案文档

所属课文：C

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2018-04-24 00:47:00

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学校：岳阳县筻口镇中心小学

C教案及板书设计

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2018-04-24 00:47:00

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关键词：C教案及板书设计

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《导学案》word版

第六课时

1．会唱本单元的歌谣。

2．巩固本单元知识。

会唱本单元的歌谣。

歌谣的学习。

准备一个装有本单元所学的文具的书包，与本课学习内容相关的词卡和图片。

一、导入新课：热身、复习

(1)师生共唱英语歌曲“Hello”。

(2)复习有关文具的单词，可通过实物和单词卡来显示。

(3)游戏：

用“Show me your…”请学生将他们的文具摆出来，按教师指令做动作。

(4)游戏

用Simon says 复习第8页所学的指令性动作。教师在指令前加Simon says的句子，学生做动作，若没说Simon says就不做动作。

二、呈现新课

教师从自己准备的书包中拿出一本书，并指着自己说：“I have a book.”，随后再掏出笔袋，对学生说：“I have a pencil box.”，再从铅笔盒里拿出一支铅笔说：“I have a pencil.”，拿出一把尺子说：“I have a ruler.”等等。待学生熟悉了“I have a…”是“我有一个……”后，请学生用自己的文具来说：“I have a…”

请一名学生说自己所有的物品，如果他/她说“I have a book.”时，教师则举起自己的书说“Me too！”，告诉学生如果你有与别人相同的东西时，可说“Me too！”。

三、趣味操练

(1)Read and Count a．全体学生听录音，边听录音边拍手有节奏地读出Read and Count部分的内容。

b．不听录音，边打节拍边试说本部分的内容。

c．将全班分成两大组。第一组举起铅笔一齐读“ I have a pencil.”，第二组一齐读“Me too！”并拍手。读第二句时两组交换，以此类推。

d．小组练习。待学生读熟后，可让他们自由发挥，用其他文具替换书上的几种，并在小组内朗读。

e．用以上方法替换单词，全体学生共同练习。

(2)听力练习：Let's check 根据听到的句子，让学生做练习。

四、达标测评

做Look and match部分练习。

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《导学案》word版

五、课堂评价

学生根据录音，快速根据指令做出相应的动作。

六、扩展性活动：室外活动

学生围成一个大圈，大圈分里、外两层。里圈的学生向前跑跳，外圈的学生向后跑跳，同时放音乐，当音乐停止时，里、外圈的学生面对面站立，里圈学生共同说“Name，name，what's your name？”，外圈学生回答其提问。第二次放音乐停止时，改为里圈学生回答，外圈学生提问。用此方法交换进行练习。

学生在玩中巩固了这一单元所学的内容，增强了学生学习的兴趣。

关于本教案的常见问题

Q：C教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《C》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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