Part A名师教学设计

三年级上册Unit 6 《Look at my toys!》教学设计

一、教材分析

本课时主要是要完成let's learn部分中的单词学习。通过学习要求学生能够掌握单词的正确发音，同时要对单词能够正确灵活运用。

二、学情分析

三年级的学生刚开始接触英语的学习，对英语有浓厚的学习兴趣，能在特定的语言情境中，大胆张口。敢于表达，运用简单的日常用语进行简单的语言交流。通过一学期的学习与训练，语言素材的得到了一定的积累，听觉、理解能力、口头表达能力、模仿能力，记忆能力都有了相应的提高与发展。

三、教学目标

1、知识技能目标：

（1）能听、说、读、写单词：plane ,ship, kite ,car,ball,bike . （2）能够正确运用所学单词。

学会表达：我有——————。I have a ........ (3)

会运用所学单词、句型进行问答练习。

What do youhave ?

I have a .......... 2、情感目标：培养教育学生要从小养成爱护自己物品的好习惯。

四、教学重点和难点

教学重点：能听懂、会说、会读、会写单词：

plane ,ship, kite ,car,ball,bike

掌握句型：I have a........并会用所学单词进行造句,同时会进行问答练习。

教学难点：能够在实际生活中灵活运用以上单词和句型。

五、教学过程

I .Warm up 1.

Say hello to everyone. 2.

Let’s chant!“Hello hello,how are you ?..........”

3.

Ask and answer . [设计思路:let’s chant.让学生全身总动员，以饱满的热情投入到英语课堂的学习，营造轻松的英语学习氛围，问答练习，检测之前所学知识，并为学习新知做好铺垫。] II.New concepts. 1.leading in . T:Now I want to ask you a question :Do you have toys? S:Yes I do . T: Oh,what do you have? You can speak it in Chinese. S:I have........... T:OK,you are great!Today,I have many toys too. look,what do I have? Yes ,you are good!OK now,today we will learn these words. [设计思路：通过询问学生感兴趣的话题：你们有玩具吗？都有

些什呢？然后孩子们纷纷表达，最后老师以自己今天也有很多玩具，并带来与大家分享，并导入今天所学的内容上。孩子们兴趣浓厚，很快被吸引。】

2.

Show students the teaching aims.[出示ppt] 3.

Guide the students to listen and think .[展示教学光盘】

4.

Check and bring the students to learn the new words one by one.【设计思路：通过让学生自己听、自己思考，充分发挥学生学习的主动性。然后请发音正确的学生当小老师来教授其他学生学习单词发音。实在不会的老师在教授。通过这样的方式充分展现学生在课堂上的主体地位，真正变课堂为学堂。】

5.

Practise

（1）Read the words between the boys and girls. （2）Read the words together. （3）Hold a match. Say the words as soon as possible. (4)

Play a game :listen to the music and say the words one by one. [设计思路：通过男女生之间比赛朗读、集体读、疯狂英语快速读及检测的方式来进行巩固训练，避免了形式单一的枯燥，又充分调动了学生的积极性，同时也很好的而活跃了课堂氛围。】

6.

Make sentences with the words. I have a .........【设计思路：对所学单词进行运用练习，做到学以致用。】

7.

ASK and answer. (1)

T: What do you have?

S:

I have a......... (2)

Ask the students to ask and answer in pairs. (3)

Ask the students to act in pairs in front of the clsssroom. 【设计思路：通过师生问答、学生两人一组进行问答进行更高一个层次的运用练习。再请小组代表上台表演，对灵活运用效果进行一个展示。】

8.

Guide the students to receite the words in groups. 9.

Check the words one by one. 【设计思路：当堂学习，当堂背诵，当堂检测

，充分体现高效课堂的意义。】

10.

Make a summary. 11.

Home work. (1)

在作业本上正确规范书写所学单词。

(2)

完成黑板上出示的检测题。

III.板书设计：

Look at my toys. plane

飞机

ship

船

I have a ........... kite

风筝

What do you have? car

小汽车

I have a ........... ball

球

bike

自行车

IV. 教学反思

学生兴趣浓厚，能动性强，敢于张口，乐于模仿，积极参与各种课堂活动，对新知的掌握及运用情况较好，最大限度地体味到知识的乐趣。同时，课堂上学生的学习主动性也被充分发掘，真正做到以学生为主体，以老师为主导。变课堂为学生的学堂。在此基础上，我还应深入研读教材，设计科学有趣、易操作的课堂活动，在创设的语境中准确，自然、连贯、有效的呈现新知，将教材与教学融为一体。

彩虹学校秦宝校区

张贵涛