2 我的感官教学实录与评析

《我的感官》教学设计

课题

我的感官

教学目标

1、通过用不同的感官进行观察，知道眼、耳、鼻、舌、皮肤是人的感官，了解我们用感官可以发现物体的颜色、形状、气味、味道、表面粗糙程度等特点并去认识周围环境。 2、通过参与各种观察活动，运用体验、比较的方法认识感官的功能。 3、愿意参与合作学习，体验用感官进行观察的乐趣，乐于分享自己观察时的体验和收获。

教学重能说出眼、耳、鼻、舌、皮肤的作用

难点

学会正确使用感官

教学准课件、纸箱（玩具、水果若干：铃铛、闹表、布娃娃，备

皮球、黄瓜、西红柿、苹果）、橘子（学生各准备一个）

教学互动

设计意图

一、导入新课（出示课件：小朋友们让学生回忆我认真思考的画面） 们的感官都包师：世界那么大，那么精彩，我们用括什么。

教学过什么来认识观察这个世界？想一想，

程

猜一猜。

二、活动一（课件出示感官：眼、耳、让学生明白这鼻、口、手）

师：大家看一看这些都些就是人体的

是什么？（眼、耳、鼻、口、手）

师：感觉器官，引这些就是我们的感官，我们的这些感导学生探究官都有什么用呢？

学生发言，谈一谈“感官能帮我它们的作用。

三、活动二：观察橘子 们做什么”

师：同学们认识了这么多的感官，那

么我们是怎么运用这些感官来认识事

物的呢？我们一起来做一个小游戏。

老师拿出一个橘子，问：同学们这是

什么？（橘子） 1、看一看（认识眼

睛）

师：小朋友们手里也都有一个橘子，

教学过我们把它拿出来，看一看，你发现了通过看一看、程

什么？（橘子是圆的，是黄色的，橘摸一摸、闻一子的皮上有很多的小圆坑·······） 闻、尝一尝的师：我们是用身体的哪一个感官发现活动，让学生的橘子的特点的？ 练习用多种感出示课件（一位小朋友的眼睛局部图，官对橘子进行配有文字：“眼睛的作用：发现事物，细致的观察。

观察事物”） 提示学生：“未师：我们用眼睛能发现什么？（物体知的物品不要的颜色、形状·······） 2、摸一摸（认随便尝或闻”

识手）

师：我们用手摸一摸看看会有什么发

现？（橘子皮不够光滑，软软的，

凉········）

师：我们这次是用身体的哪一个感官

来认识橘子的特点的?

师小结：我们可以用手进行触摸发现

橘子皮是光滑的还是粗糙的，是软的

教学过还是硬的。老师要告诉大家手不是感

程

觉器官，手上和遍布我们全身的皮肤

是一种感觉器官，而且是最大的感

官。

出示课件（一位小朋友的双手局部图，

配有文字：“皮肤的作用：感受温度，

软硬，光滑与否等外观特点”）

3、闻一闻、尝一尝（认识鼻和舌）

师：我们接着观察橘子，我们还可以

用哪些感官来发现橘子的其他特

点？

教师提示：未知的物品不要随便

闻或尝。

学生闻一闻，尝一尝。

教师小结：我们可以用鼻子来闻一闻

橘子的清香，用舌头尝一尝橘子酸甜

的味道。

出示课件（一位小朋友的鼻子、舌头

局部图，配有文字：“鼻子的作用：闻、

呼吸”，（舌的作用：品尝各种味道，

比如酸、甜、苦、辣、咸））

4、总结：刚刚我们都用了哪些感官来

发现橘子的特点的？能不能边演示边

描述一下橘子的特点? 四、活动三：盒子里有什么

1、师抱出一个大盒子：小朋友们，这游戏可以激发个盒子里藏了很多的宝贝，你们想不学生的学习兴教学过想知道都有什么宝贝呢？不能看哦，趣，同时在游程

可以用手触摸感知。我们就请同学来戏中学生可以使用自己的感官来认一认这些宝贝综合运用前面吧。

2、请学生试一试

学到的知识，是对前面知识请学生说一说:哪些感官帮了你?（皮的实践应用。

肤，鼻子，耳朵）

当有学生摸到铃铛

的时候，教师提问：你怎么知道这是

铃铛？

教师出示课件（耳朵的局部图，配文

字：耳朵的作用：听各种声音，比如

音乐、动物的叫声、人们之间的谈话

声） 五、应用于拓展

师：我们的感官对我们这么重要，那

么我们应该怎么正确使用我们的感官

呢？ 学生讨论。 关爱生命首先要从关爱自身1看电视时离电视的距离要远一做起，该活动点。 2、戴耳机听声音声音要小一启发学生如何点。 3、未知的物品不要随便闻或品正确的使用感尝。

六、总结 师：通过本次活动我们了解了哪些感官？这些感官有什么作用呢？

觉器官。

板书设我们用眼、耳、鼻、舌、皮肤等感觉器官感知事物。

计

课后反一年级的学生在幼儿园时初步认识了人的感官，已经思

能用感官初步感知物体的性质。但这些还只是生活经验，还缺乏科学性和规范性，还不全面。通过本课教学，可以让学生掌握如何利用感官对物体进行观察。