Unit 4 Food and drinks教案板书设计

三年级英语下册教学设计

School: Shilaoren Primary School Content:

Period: 1

Class one Grade three Sdudents:

37 Title: Unit 5 Do you like Teacher:

pears? Let’s learn

Han Chunxiao Date:

一、教学目标：

1以水果歌曲导入，通过复习I like…这个句型，谈论自己喜欢的水果，导入水果单词的学习，能够听、说、认读单词：

apple、orange；pear、banana；grape、fruit

及其复数形式，还有a/an 的用法。引出核心句型：Do you like …?Yes, I do./ No, I don’t.来询问别人对于水果的喜好。

2.通过创编歌曲、Make a chant等活动，词不离句，学生在语境中朗朗上口的chant发现英语学习的乐趣和挑战性。

3.自己动手设计水果店，能运用This is…/Look at … It’s ...(颜色) It’s …(形状、大小等)介绍自己水果店的水果，运用本课的核心句型Do you like …?Yes, I do./ No, I don’t.来询问别人喜欢的水果，力求达到语言的整体输出和综合运用。

目标制定依据：

1.本班学生共37人。这个班有超过2/3的学生是外来务工子女，之前基本没有接触过英语，没有什么英语表达的基础。通过一个学期的英语学***部分学生对于英语课有了很大的兴趣，然而英语知识储备仍比较薄弱，有1/3的同学还没有养成良好的听读习惯，在英语课堂上仍不太敢开口，有一定的畏难情绪。本课要学习的这几个单词，apple在三年级上册学字母a的时候，学生已经练***部分同学已经能够认读；三上Unit2 Colors 学生学过几个表示颜色的单词，对于orange的发音可以通过迁移学习，学生可能存在的困难是orange的复数形式的发音；pear、banana有几个学生能够认读，grape、fruit学生之前没有接触过。在单词学习过程中学生可能存在的困难是这些水果单词的复数形式的发音及其运用。

2.本单元学习的主题是谈论水果。本课的单词将以看Old Macdonald的水果店的形式呈现，设置情境，力求激发学生的学习兴趣。通过设计自己的水果店这一活动，激发学生的已有知识储备，达到语言的综合运用。相关知识语言点梳理：学生在

三年级上册Unit 2 Colors 学过一些表示颜色的单词。Unit 3 Look at me这一单元学过句型：Look at …Unit4 We love animals. 学过I like …这一句型.在三年级下册Unit2 My family 学过

This is…这一句型。Unit3 At the zoo学过

big, small, short ,long等表示外形的单词。

Teaching Procedure Procedure Teacher’s activity

Leaner’s activity

1.Enjoy the song. We 1.Listen to the song

like fruit.

and find what the song Pre-task talks about.

preparation 2.Talk about their 2 Have a free talk: Which favourite fruit, using the fruit do you like? sentence pattern: I like…

Purpose 1，以歌曲导入本课的学习。

2.通过谈论自己喜欢的水果，激活学生的知识储备。

1.通过小组合作选择自己的小组名称调动学生单词学习的积极性和关注力

2通过为水果商店创编歌曲练习水果单词的单复数。

3.激活旧知，综合运用。

4.在歌谣中巩固新旧知识。

1..语言的综合运用，学生选择自己喜欢的方式介绍自己的水果店。

While-task procedure

1.show the picture of Old Macdonald’s fruit shop and the pictures of fruit .

2.Show the task: collect songs for the fruit shop.

3.Give the group work:Try to describe the fruit.

4.Show chant and ask Ss to make new chant. Post-task activity

Assignment 1.learn the words of fruit and and choose their group name.Learn the key sentence :Do you like…? Yes, I do. No, I don’t.

2.Make songs for the fruit shop.

3.Describe the fruit in groups

4..Chant and try to make new chants.

1.Give the task: Design 1.Design the fruit shop and discuss in your own fruit shop. groups 2.Introduce their fruit shops to the class.

Give the homework. 1.Listen to the tape

教学反思：

2..Introduce your fruit shop to your friends. 本课时教师能多种教学手段进行教学，教学效果佳。能根据儿童的年龄特点，开课伊始就注意用英文歌激发学生的学习兴趣，激励他们求知欲的满腔热情；注意培养学生动口、动脑、动手能力，能培养学生各种学习方法，尤其是合作学习，培养了学生的团结协作精神；注意创设语言情景，调动学生已有知识储备，培养学生英语口头表达能力。

但是，课堂活动设计应避免平面上的重复，注重螺旋上升。有少部分学生学英语还有羞怯感，不够大胆开口表达。如何让后进生排除心理障碍，去掉羞怯感呢？本人认为可采取下列方式：1、多做正面教育，使后进生端正学习态度，明确学好英语的关键在于大胆开口说；2、多渠道帮教形式（教师、家长、同学互帮）；3、上课时，教师要尽量给机会让他们回答力所能及的问题，使他们增强自信心，树立成就感。