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B教学设计方案｜教案在线预览

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关键词：B教学设计方案

正文

Unit 1 Hello 第一课时

【学习内容】

学习从A--E 五个大小写的书写和读音。

练习用Hello 或

Hi 来跟对方打招呼，同时学会用I’m +名字来介绍自己。

【教材分析】

本课时要学习的这两部分内容。主要学会正确书写和朗读五个字母并围绕主干句型Hello! I'm ...展开，并配有几幅情景图辅助教学；

【学情分析】

因为学生接触英语不多，所以主要是通过在课堂教学中学习对话，认读单词，学唱字母歌曲，培养学生的积极性。激发他们学习英语的热情。

【学习目标】

一、知识技能目标

1．能熟练朗读并模仿本节课对话。

2．能表演本节课对话。

3．能用

“

I’m….”来介绍自己。（创编对话，“任务型”教学）。

4．了解知识点：Hello! I’m…的用法。

二、情感态度目标

鼓励学习英语，使用英语，做个有礼貌的小学生。

【学习重点、难点】

教学重点：让学生熟练掌握句型“Hello!

I’m …”的用法。

教学难点：自我介绍用语I’m …的发音不容易到位，学习起来较难。I’m的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]；教师要适时纠正，切不可挫伤孩子的学习积极性。

【学习准备】

做游戏要用花，相配套的音乐等。

【学习过程】

一、学字母（读音和书写）

二、呈现（Presentation）

（一）话题交流，导入新课

英语老师正常上课用语。

T: Good morning/afternoon! Boys and girls.

Ss: Good morning/afternoon! T: I’m Miss yang. （二）情景创设，理解语意

1．教师创设刚开学同学们互相打招呼的情景：

T: Hello! We are the first time to see. Let’s say hello to others, OK? Ss: Hello/Hi…

T: I’m your new English teacher, please introduce yourself to me. S1: Hello! I’m…

…

（三）交际练习，版式呈现

1．课件呈现喜羊羊进入课堂找朋友画面，利用师生问答，生生问答等基本操练形式进行简单有效的交际训练。

T: Hello! I’m Miss/Mr…

S1: Hi! I’m…

S2: Hello! I’m…

…

2．通过板书呈现重点句型

Hello!/Hi! I’m…

（二）游戏巩固，表演生成

1．击桌子传花游戏。

首先，将全班学生分为两大组。教师可有节奏地敲击小鼓，两组学生同时开始传花，当老师的鼓声停止时，两组各有一名学生拿到花，这时，拿到花的学生就说Hello, I’m …/Hi, I’m …（这个游戏也可用放音乐来代替击鼓，学生可待音乐停止时起立做自我介绍。）

在做此游戏时，教师应提示学生发音，引导学生区分正确、错误的发音。特别是I’m的发音，应为[aim]不能读成[em]或[ai]，但要注意，教师不能一味的纠正发音，而挫伤孩子的学习兴趣或打消孩子练习的积极性。教师可根据学生情况，逐步在以后的课时中感受语音，感受发音。

（三）作业自主拓展

1．周末用英语将自己介绍给家长听，分享成果。

【板书设计】

Unit 1 Hello

Hello!/Hi!

I’m…

【课后反思】

资料摘要

B教学设计方案

B教学设计方案

正文

文档信息

作者信息

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关于本教案的常见问题

Q：B教学设计方案是什么类型的资料？

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