3 月亮湾ppt配套的教案及板书设计

3、《月亮湾》

第二课时教学设计

教学目标:

1.结合课文继续学习字词,理解词语句子在文中的意思。

2.图文结合品读课文,通过朗读体会,感受月亮湾村前村后的美丽景色,接受美育熏陶。

3.能在理解课文的基础上,正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。教学重点:

1.比较理解“倒影”与“倒映”,结合上下文和插图体会文中景物的地理位置。

2.指导学生在读中品、品中读,体会月亮湾的美丽的景色。

教学难点:

指导学生在读中品、品中读,体会月亮湾的美丽的景色及其间有序的表达。

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、诵读经典,积累诗句。

师:小朋友们,春天到了,我们来背一些春天的诗吧。

《村居》《绝句》《咏柳》

我们一起来美美地打着节拍背诵。

二、复习字词,导入新课。

师:今天老师就带着大家到“月亮湾”去春游。

1、师生共书课题:月亮湾强调“湾”字的写法,右边的“弯”中的两点向下,它的本意是水流弯曲的地方,在课题中“月亮湾”是个村子的名字。

2、课文当中也有许多词语把月亮湾写的可美了,瞧,它们来了

出示:绕山坡倒映月亮湾缓缓地

流灿烂朝霞绿油油清清的

分行读(评价:读词声音响亮,读出节奏,读出词语的意思。)指名读、齐读。三、创设情境,自主先学。

1、师:月亮湾是个美丽的村子,小朋友来看,月亮湾就在我们眼前。(出示课件图)师在黑板上画房子绿树的简笔画。

学生边看边说,随机出示“我的家在月亮湾,月亮湾是个美丽的村子。”引导学生朗读,把自己当成是月亮湾的小村民来读。使劲夸夸自己的村子,读出自豪。

2、文中的小朋友是怎样有序地介绍的?我们来看看吧。

3、出示“自学与合作要求”

(1)自己轻轻地读第二段,想想共几句话,用〇圈出你读到的美景。

(2)用“”画出你最喜欢的一句,读给你的小组成员听,并说说为什么喜欢。

4、学生自学,然后四人一小组交流,教师巡视指导,确保小组交流人人参与。

5、全班交流。

(1)第一个问题,共同说,并相机出示文中的美景“小河石桥河水小鱼桃树桃花农田”。

(2)指导朗读体会村子前面的美景

四、图文结合,交流朗读(注意随机性)

A小河

1、过渡:小游客们,月亮湾有这么多的美景,就让我们先停留在这小河边,去好好的欣赏欣赏。

2、那这是一条怎样的小河呢?你来说说

3、相机简笔画出小河及石桥。

4、师:瞧(课件出示小河与月牙)月牙般的小河来了,谁能用你的朗读带我们一起去欣赏。指名读。让我们一起夸夸这月牙般的小河吧,齐读。

5、其实这也交代了“月亮湾”村子的由来。

B鱼儿

1、师:站在这弯弯的石桥上向下看,你看到了什么?

评价:多悠闲的河水;多有趣的自由的小鱼。

2、师:用到了一个词——“缓缓地”。点击课件,这个词语告诉我们河水流得怎么样啊?(很慢)还可以换成哪个词吗?(慢慢的)谁来读好这句话?指名读。齐读

3、说话:鱼儿会干什么?快和你的同桌互相的说一说。

出示课件:

他们有的在,有的在,还有的在?多自由啊!(指名说)

4、师:小朋友,你们一定很羡慕小鱼吧,我们也要保护好家乡的河流,让鱼儿有个快乐舒服的家。齐读。

过渡语:河里能看见一群群游动的鱼儿,说明河水怎么样呢?(很清)那么第二小节还有哪句话也告诉我们河水很清呢?

C倒影

1、出示桥的倒影图,结合图理解“倒影”和“倒映”,以形象直观的方法突破重难点。

2、出示:

/河水倒映着小桥、绿树和青山。

\清清的河水倒映着小桥、绿树和青山。

引导学生比较哪句好,充分发挥学生的主动性。

师:是啊,河水清的可以看到——小桥、绿树和青山的影子。你能读好这句话吗?指名读。指导朗读

3、想象:这如镜子般的河水中,除了能倒映“青山、绿树、小桥”还会倒映什么?(蓝天、白云、太阳、月亮、星星等。)

4、师:是啊,月亮湾的水真清哪!倒影真美啊!这美丽的月牙一样的小河又成了“五彩池”了。咱们一起美美的读一读吧!齐读可以加上动作。

5、请学生到黑板上画小鱼。画五彩的小鱼。背诵积累。

D河岸的桃花

1、出示图片,看这就是桃花,小游客们这里的桃花开得怎么样啊?

2、出示图片朝霞,与上图比较,从颜色、数量感受比喻的恰当生动。

3、朗读指导。读出桃花的多,读出桃花的美。

4、说话练习。

除了桃花像朝霞,还有什么花美得像朝霞?(杏花、樱花)

过渡语:这边是粉红的桃花,过了桥是——绿油油的农田

E农田

师:指名读。

师:小朋友,你们注意到了吗,刚才他读的这句话中,哪个词用得特别好?

(绿油油)点击课件绿油油

这个词能不能去掉?为什么?

师:绿油油不仅指很绿很绿,而且绿的发亮呢。小朋友,这么美的农田,让我们把它记在脑海里。齐读。

5、配乐结合黑板上的简笔画背诵积累。一人一句。

出示:村子的前面有一条_______的小河,河上有一座______。河水绕着村子_______地流着,一群群_____在河里游来游去。______的河水倒映着_____、______和______。河岸上长着许多______。春天,树上开满了______,远远望去,像一片____________。过了桥,是一片______的农田。

(1)自由试着背诵。

(2)配乐背诵。

6、整体感受村后,激发热爱之情

(1)指导感情朗读第四自然段,读出“赞美”、“热爱”的语气来。

(2)结合简笔画板书理清文章的叙述顺序,即村前到村后。

五、读写结合,练习表达

1、写话训练

师:春暖花开的季节,我们的校园最美了,你能写写吗?

出示:校园到了春天可美了。它的前面是,左边是,右边是,后面是。

六、课外延伸,拓展阅读

美丽的家乡

小朋友读了月亮湾以后,一定也忍不住提起笔,夸了夸自己的家乡。课后请小朋友也去画一画,写一写吧,用手中的笔夸一夸自己的家乡。

3.月亮湾

河上小桥流水

河里山清水秀

河岸红绿相映

过了桥