回顾 拓展二课堂实录及点评

附录二

基于电子白板的教学设计

苏教版

章节

全篇课文

合肥市杏林小学

年级

二年级

叶凡琴

学时

第二课时

1、学习有感情地朗读课文；

2、通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

3、练习用“有的……有的……有的……”说一句话。

教学重点难点

通过对课文的朗读、感悟，感受秋天的美好景象，激发热爱以及措施

大自然的思想感情。为了实现这一目标，我在课堂教学中引导学生体会想象生动有趣的画面，朗读感悟优美丰富的语言，积累运用课文中所学的语言文字，让二年级学生在发展语言能力的同时，练习生活，拓宽视野，发展思维能力和创造能力。

学习者分析

《秋游》是一篇情景交融的散文。课文生动描绘了同学们在老师带领下去郊外秋游，描绘了秋天天空和田野的美好景象，表达了孩子们沉浸在秋天大自然中的欢快心情。课文语言生动形象，插图与课文内容紧密配合，意境优美生动；句式整齐，富有节律，第二、第三、四自然段都有短句排列，句式整齐，简约灵动，富有节律--蓝蓝的天空、变幻的白云、丰收的田野、快乐的孩子，是进行朗读训练的好教材，更是语言训练的好契机。我根据学生已有的知识储备，拓展内容，开发课程资源，为孩子展示潜质潜能和语言实践打开广阔的空间，使课堂教学更为自主、更为开放。

学科（版本）

学校

设计者

教学目标

教学环节

一、

导

入

课

题

教学内容

通过多媒体画面，引导学生初步感受秋天的美好，激发学生的阅读兴趣。

活动设计

1、当片片枫叶飘落的时候，让我们想起一首关于秋天的儿歌，一起来背背。

2、美丽的秋姑娘给同学们带来了丰收的果实，不过只有勇于闯关的同学才能获得，谁敢来挑战？

3、今天，我们一起去秋游。活动目标

1、激趣导入

，拉近学生与文本的距离。

2、通过游戏环节既提高了同学们的学习兴趣，又复习了关于秋天的词语。

媒体使用及分析（白板使用功能）

通过白板画面、声响，增加教学的视觉、听觉效果，

充分调动学生的学习兴趣。

二、

复

习

词

语

感知课

文

1、复习巩固第一课时所学的生字词，特别是词语中的轻声读法。

2、整体感知文章内容，了解课文顺序。

三、

精

读

课

文

1、熟读课文，能够流利、通顺、有感情地朗读课文。

2、品读课文段落，通过关键词语的理解，感受秋天的美好景象，激发热爱大自然的思想感情。

3、文本延伸阅读，采取联系说话的形式，让学生学会句式的使用。

（板书课题，提

示生跟着写笔顺）

1、瞧，片片1、巩固上节白云飘过，谁能课所学的生读好上节课学过字词，通过小的词儿？你在读老师领读的的时候，有没有形式，培养学需要提醒大家注生自主学习意的地方？指名的能力。

说，点击相应图

片。

2、看到小朋

友们词语读得这

么好，老师请几

位同学带大家去

秋游，请同学们2、整体感知轻轻打开课本22课文内容，用页。（指名分段朗排序练习的读）

方法，让学生3、边听边思考：

对课文描写（ ）同学们玩顺序有所了得很高兴。

解。

（ ）同学们跟

老师到郊外游玩。

（ ）天空美。

（ ）农田美。

1、出示第一1、自主阅读，自然段，思考：调动学生的从哪儿看出秋天阅读兴趣，通已经来了？

过自读、品交流：起了 读，感知语言渐渐凉了

文字的深刻2、请停下脚含义，感受秋步，仔细欣赏秋姑娘对小动天的美景吧。找物们的关心、一找课文中还有爱护。

哪些描写秋天的

句子。

3、出示第二

利用白板操作系统中的点击、拉伸功能,使生字词读音的辨析更加清晰明了。

利用白板操作系统中的点击、拉伸功能, 使知识与概念的讲解和演示更加清晰明了,并通过一次又一次地鼓励学生回答问题,拓宽学生思路，增强学生对课文内容的理解。利用白板的操作自如，教师能更加有效地关注学生

四、

珍惜自然美景，感悟培养动手能力。

延伸

自然段，体会“蓝蓝的”、“一望无边”，用“有时……有时……”进行想象说话。

4、出示第三自然段，感受秋天田野的丰收和颜色的美丽。

5、来到果园、公园，培养观察力和仿造句式说话。

6、这么美的秋天，一定吸引了很多人，仔细观察书中的插图，你看到了什么？感受到什么？

7、出示第四自然段，读文学习。你能不能把观察到的用“有的……有的……有的……”说出来？

8、出示其它句子进行句式练习。

9、朗读，指导。

我们感受到了秋的凉爽，欣赏了秋的美丽，体会了秋游的美丽！这么美丽的秋天我们怎么把它留下来呢？

的学习状态。

2、合作学习，采取，生生合作，小组合作的方式，拓展学生思维能力，进一步体会秋姑娘的爱心。

结合生活实利用白板的操作践，锻炼动手自如，教师能更加能力。

有效地关注学生的学习实践。

五、

作

业

设

计

1、练习句式说话。

2、用树叶制作秋天的图画。

布置书后练习。

通过白板画面，增强视觉效果。

白板应用的思考

白板功能应用是否合理？

白板应用效果如何，有何改进措施？

形成了哪些生成性资源，如何再次使用？

白板教学关键事情（提供本堂课白板应用最成功或失败的教学环节录像片段，并对此进行反思）

是

效果很好，需联系更好地熟练使用

整节课的课件已形成一个模板，在今后的语文课中可以完善使用

第二、三自然段中如何引导学生结合生活实际感悟秋天的天空和农田的美是教学的重点，我利用电子白板便捷功能突出了段落中的重点词语，并进行了相关的拓展训练，结合清晰生动的图片完成了教学目标，又促进了学生思维的开发和学习兴趣的高涨。同时，也顺利解决了第四自然段中的句式练习。

白板的使用极大地调动了低年级学生对语文课堂的学习兴趣，如果资源库中能增加更多的语文教学资源和成功的教学视频就更好了。

专家点评