分数的基本性质ppt配套的教学设计方案

《分数的基本性质》是冀教版小学数学四年级下册的内容之一,在小学数学学习中起着承前启后、举足轻重的作用,它既与整数除法的商不变性质有着内在的联系,也是后面进一步学习分数的计算、比的基本性质的基础。分数的基本性质是一种规律性知识,分数的分子分母变了,分数的大小会变吗?分数的分子分母如何变化,分数的大小不变呢?学生在这种“变”与“不变”中发现规律。

教学目标

1.知识与技能

(1)经历探索分数的基本性质的过程,理解分数的基本性质。

(2)能运用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数。

2.过程与方法

(1) 经历观察、操作和讨论等学习活动,并在活动中,能进行有条理的思考,能对分数的基本性质作出简要的、合理的说明。

(2) 培养学生的观察、比较、归纳、总结、概括能力。

3.情感态度与价值观

(1)经历观察、操作和讨论等数学学习活动,

(2)

教学重点:理解分数的基本性质

教学难点:能运用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数教学准备:师:电脑课件

: 圆形纸片

你认为在这个性质中关键的字词是什么?

生

1答:关键词是“0除外”。(板书加重点号)

生2答:还有“相同的数”。(板书加重点号)

生3答:关键字是“都”。(板书加重点号)

师:同学们找得很准确。注意:关键字词要重读,让我们再次读一遍。(齐读)

刚才我们通过操作发现了两个分数相等,得出了结论并总结出了规律。(指着课件说)

(设计意图:新知识力求学生主动探索,逐步获取。“八戒分饼”和折纸得出的两组相等

的分数,为学生探索新知提供材料,对于两组相等的分数“从左往右看”“从右往左看”是学生探求新知、独立思考的指南,通过环环紧扣的提问,引导学生逐步展开讨论,帮助学生一步一步走向结论。)

三、巩固练习与拓展应用

师:就让我们应用这个性质来做一些练习题吧!

1.判断.(手势表示,并说明理由.)

(1)分数的分子、分母乘或除以相同的数(0除外),分数的大小不变。()

(2)分数的分子、分母同时乘或除以一个数,分数的大小不变。()

(3)的分子乘3,分母除以3,分数的大小不变.()

(设计意图:使学生加深对概念的理解。)

2.填上合适的数,说说你填写的根据.

(设计意图:运用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数。)

3、请你帮小熊和小山羊找回大小相等的分数,好吗?

(设计意图:加大练习难度,应用分数的基本性质,找大小相等的分数。)四、揭示故事

师:同学们,你们看孙悟空又来了。现在你知道为什么八戒没有多分到饼了吗?

(设计意图:得出性质,做完练习后,再让学生说出故事中的问题。这样既前后照应,又让学生在轻松愉快中,运用新知识解决实际问题。)

师:自由结组,哪四位同学愿意到前面来表演一下?

学生表演(掌声鼓励)

五、全课小结

同学们,这节课你知道了什么?你是怎么知道的?(课件出示)

六、兴趣乐园

与相等的分数有多少个?想象一下把手中长方形的纸无限地平分下去,可得到多少个与相等的分数?

师:请同学们在课下动手折一折得出准确答案。

相等的分数有(设计意图:通过操作并充分发挥学生的想象力,使他们知道与

无数个。)