七解决问题的策略（通用）教学内容｜教案在线预览

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“解决问题的策略：一一列举”教案教学内容：《义务教育课程标准实验教科书数学》（苏教版）五年级上册第94、95页。教学目标：1、使学生经历用“一一列举”的策略解决简单实际问题的过程，能通过有条理的列举分析有关实际问题的数量关系，并获得问题的答案。2、使学生在对解决简单实际问题过程的反思和交流中，感受“

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所属课文：七解决问题的策略（通用）

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2018-03-22 14:45:00

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学校：新乡经济开发区魏庄学校

七解决问题的策略（通用）教学内容

未知

2018-03-22 14:45:00

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关键词：七解决问题的策�…教学内容

正文

“解决问题的策略：一一列举”教案

教学内容：

《义务教育课程标准实验教科书

数学》（苏教版）五年级上册第94、95页。

教学目标：

1、使学生经历用“一一列举”的策略解决简单实际问题的过程，能通过有条理的列举分析有关实际问题的数量关系，并获得问题的答案。

2、使学生在对解决简单实际问题过程的反思和交流中，感受“一一列举”策略的特点和价值，进一步发展思维的条理性和严密性。

3、使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，增强学好数学的信心。

教学重点：感受“一一列举”的策略解决简单的实际问题。

教学难点：在列举过程中，学习合理分析问题与恰当策略的运用能力。

教学准备：作业纸、多媒体课件等。

教学过程：

一

、唤醒经验，引入策略。

1、游戏导入：握手游戏，引出课题。

2、温故知新：知识回顾，做好链接。

二、合作交流，探索策略

1、提出问题。

出示例1：（课件出示：王大叔用22根1米长的木条，围一个长方形花圃，怎样围面积最大？）

2、根据题中的问题和条件，你能获得哪些数学信息？

你打算怎样解决这个问题？（学生进行小组交流、讨论）

3、

汇报解题思路：得出结论：（1）发现依据（2）

一一列举（3）计算面积（4）比较大小

4、用喜欢的方法列举出所有的长和宽，（学生用分成、画图、列表等方法列举）填表。

5、比较反思，得出有顺序地一一列举就能做到不遗漏、不重复。（板书）出示表格，将列举好的结果填入表格。

6、观察比较，感受规律。

三、回顾反思，加深认识

师：请你想想，在什么情况下要用一一列举的策略？

生：有多种可能性的问题一般可以通过列举来解决；

师：

运用一一列举的策略要注意什么？

生：列举时做到按一定的顺序，不遗漏、不重复；

四、巩固练习

1、有一个音乐钟，每隔一段相等的时间就发出铃声。已经知道上午9：00、 9：40、10：00和11：00发出铃，那么下面哪些时刻也会发出铃声？

2、中午供应的荤菜有3种，素菜有4种。小洪选1种荤菜和1种素菜，一共有多少种不同的搭配？（先填表，再回答）

3、一张靶纸共三圈，投中内圈得10环，投中中圈得8环，投中外圈得6环。小华投中一次可能得多少环？两次呢？

五、课堂小结

同学们，在这节课中，你们学到了什么？有哪些收获和体会？

六、板书设计

解决问题的策略

一一列举

按一定的顺序不重复不遗漏

《义务教育课程标准实验教科书

数学》（苏教版）五年级上册

课题：解决问题的策略（1）

“一一列举”教案

教师：

张春娟

单位：新乡经济开发区魏庄学校

时间：2016年12月13日

关于本教案的常见问题

Q：七解决问题的策略（通用）教学内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《七解决问题的策略（通用）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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七解决问题的策略（通用）教学内容