9.公共场所的文明优质课教案内容

公共场所的文明

【教学目标】

1.引导学生懂得爱护公共设施,遵守公共秩序的意义,使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。

2.知道如何爱护公共设施,如何遵守公共秩序。

3.培养学生初步判断是非的能力。

【教学重点】

引导学生懂得爱护公共设施,遵守公共秩序的意义,使学生愿意通过自己的努力争做文明小公民。

【教学难点】

知道如何爱护公共设施,如何遵守公共秩序。

【教学准备】

1. 搜集身边公共设施破坏的图片。

2. 课件。

【教学过程】。

一、游戏激趣,引出概念

1.游戏引出新课

师:同学们,喜欢做游戏吗?今天我们一起来做一个小游戏,《眼力大比拼》,当大屏幕出示图片时,同学们就抢答,看谁眼力最好,反映最快,准备好了吗?师:好,抢答开始

2.播放课件出示公用设施图片(十幅)。最后汇聚成一幅课件图

3.师:同学们真是太棒了!它们有一个共同的名称,谁知道?

生答:公共设施。

师:非常正确(板书:公共设施)

师小结:公共设施就是摆放在公共场所供大家使用,为大家服务的设施。(点击课件)

4.师追问:你们都在什么地方见过这些公共设施呢?

生答:公园、车站、银行、学校、公路……

5.师小结:像公园、车站、学校等供大家从事社会生活的各种场所就叫公共场所。(板书:公共场所)

6.师:你们还在公共场所见过哪些公共设施呢?

生答:净水机、乒乓球台、篮球架、宣传栏……

二、以公共设施的作用,揭示课题

1.公共设施的用途自述。

师:公共设施是摆放在公共场所供大家使用,为大家服务的设施,它们到底有什么用呢?今天老师请来了公用设施小代表,它要向大家做自我介绍呢?点击课件(播放课件,路灯、健身器材动画)

2.选择一种喜欢的设施给同学介绍作用

师:请同学们选择一种自己喜欢的公共设施,也像这样以第一人称的形式在小组内说一说来介绍一下它的用途,好吗?(课件出示)

3.小组内讨论交流;

4.全班指名交流;师:请各小组推荐代表介绍。

师小结:同学们说的很好,公共设施的作用真大,它们不仅方便了我们的生活,还美化了我们的环境。我们应该怎样对待它们呢?

板书:(爱护)

5.揭示课题:爱护公共设施是公共场所的文明。(板书:文明)

三、启发明理、知法、学法

1.看图片,分析明理

师:公共设施给我们的生活带来了许多方便,作为一名文明的小学生,就要爱护公共设施,这也是在公共场所讲文明,讲道德的表现。可是却偏偏有人不这样,请看。(点击课件)

师:你看到了什么?

师:想一想这种破坏公共设施的行为会产生什么样的后果和危害呢?小组内讨论。

小组汇报展示。

2.师:正是因为我们身边这些不爱护公共设施的人,让这些给我们带来方便的朋友遍体鳞伤,你看:它们都哭了……

(点击课件:垃圾桶的哭诉、一盏路灯的自述……)

3.师:听到公共设施的哭诉,我的心里很难过,还有哪些公共设施受到了伤害,也哭了,如果你是它们,你会说些什么?请同学们在小组内说一说,演一演。

4. 生展示汇报。指名小组汇报。

师小结:破坏公共设施,不仅毁坏了我们的美好生活,还给我们带来了人身伤害,有时甚至会危及到我们的生命安全!同学们请看,这又是什么公共设施遭到了破坏?点击课件,生:下水井盖

师:同学们,当下水井盖丢失后会产生什么样的后果和危害呢?生说……

师:老师收集了一些资料,请看。(点击课件)

面对这缺失的井盖,你想说些什么?

师小结:一个8岁的鲜活的生命就这样被一个缺失的井盖吞噬了,一个幸福的家庭就这样被缺失的井盖毁了!破坏公共设施的行为已经不单单是不文明的行为,破坏公共设施是一种违法的行为!(点击课件)齐读。

5. 知法规、懂法规。

学生自由朗读法律条例。(课件展示法律条例)

师:学习了相关法律条例,你认为我们应该做呢?

生答:我们要做守法的好公民,要爱护公共设施,要保护公共设施……

6.对,爱护公共设施,你看,他们已经开始行动了……点击课(四)拓展延伸:

1.集思广益:

师:我们能为爱护公共设施做点什么?小组讨论

各小组汇报展示

(1)发出倡议,让人人都知道爱护公共设施。

板书:爱护公共设施,人人有责生齐读

(2)设计爱护公共设施的宣传语;

(3)设计爱护公共设施的宣传画;

(4)向他们一样行动起来。

2.拓展延伸:

师:同学们,我们生活在社会这个大圈子里,我们身边有太多的公共设施,只靠老师和我们几十个同学来爱护它们是远远不够的,我们要用我们的行动来感染周围的人,用我们的小手拉起大手让他们都

认识到爱护公共设施的重要性,让他们知道“爱护公共设施,人人有责”,那样我们的城市才会越来越美丽,生活才会越来越美好!

3.读儿歌。

4.布置作业:设计爱护公共设施的宣传语,并配上画。

附:板书设计

公共场所的文明

爱护公共设施

爱护公共设施人人有责