22 真想变成大大的荷叶ppt配用优秀教学设计

22、真想变成大大的荷叶

教学要求：

1、学会本课生字，理解由生字组成的词语。

2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

3、读文体会诗歌意境的优美，进而分享诗中流露出的热爱生活，驰骋想像上午情趣。

教学重难点：

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

教学时间：

两课时

教学准备：

教学课件

教学过程：

第二教学时

一、

复习导入新课

1、听写词语。

真想 姐姐 透明 雨滴 眨眼 好像 大伞

2.反馈

3.口头填空：我想变成________ 和 _______，接着想变成 ____和_________，然后还想变成________和_______，最后真想变成_________。

二、品读课文，读中感悟

夏姐姐这么热情，小朋友和大姐姐打声招呼吧。

那你到底喜欢变成什么呢？（根据学生的回答随机切入相关小节的教学）

预设：

（一）雨滴

1.你为什么想变成小雨滴呢？

2.小雨滴多么可爱呀，你能说说它的样子吗？

3.课件出示：大家瞧！像珍珠一样的小雨滴，多美呀！让我们都来当当小雨滴，绿叶就是我们的摇篮，风婆婆来了，她轻轻地摇着我们的摇篮，摇啊摇啊，我们打个哈欠，睡着了。小雨滴们，你们谁在上面感觉如何呀？

4.指导朗读。

（二）小雨

1．你为什么想变成小鱼呢？

2.谁来当当小鱼？读读这一句。有什么不懂的词吗？师生共同解释“清凌凌”。

3.小鱼们，你们想在清凌凌的小河里干什么？此时，你们的心情如何？（指导朗读）

4.好吧，我们一起在这清凌凌的小河里快活的游吧。（加动作）（引背江南后半部分）鱼戏莲叶间……

5.小鱼们你们都在玩什么呢？（吐泡泡，捉迷藏……）

（三）蝴蝶

1.你为什么想变成蝴蝶呢？

2.也想变成

蝴蝶的请起立（师带头做动作），我们出发了，飞到左边看看盛开的牡丹，飞到右边看看娇艳的玫瑰，飞来飞去，在花丛中穿梭。

3.指导朗读。

（四）蝈蝈

1.你为什么想变成蝈蝈呢？（出示图片）

2.猜猜蝈蝈会唱什么歌？你能唱几句吗？你唱的这么开心，想变成蝈蝈的站起来，一起唱“咯咯、咯咯、咯咯……”

3.蝈蝈在歌唱我们幸福的生活呢，谁能读出蝈蝈唱歌时快乐的心情。

（五）星星、新月

大家玩累了，请大家闭上眼睛（放课件）天色渐渐暗下来，月亮出来了，弯弯的，亮亮的；星星也出来了，眨着机灵的小眼睛，看着我们呢，夏天的夜晚也是如此迷人，大家瞧，夜空是如此地令人向往，“看到这样的夜空，你最想做什么？”让学生遐想夜空，说想法。

三、感悟第五小节

师：最后，当我们看到小小的荷塘的时候，为什么真想变成大大的荷叶呢？

四人合作学习：读读第五自然段，想想为什么真想变成大大的荷叶？各自说说自己的看法，推举代表向全班汇报。

【学生小组合作】

组织学生交流：

嬉戏是什么意思？

雨点怎么会在荷叶上唱歌？（雨点从天上掉下来，落在荷叶上挥发出“嗒嗒嗒”的雨点声，那不就像雨点在唱歌吗？）

师讲述：荷叶的作用真不少，可爱的小池塘长满了绿绿的荷叶，开着美丽的荷花，荷叶静静地举着真像一柄大伞，它还给别人带来了快乐，小鱼在他的下面做着游戏，雨点在荷叶上唱着欢乐的歌，多美的小池塘，多热闹的小池塘。指名读，我们一起来朗读。

还有许许多多的小伙伴也来到了这里，也给他们带来了快乐，所以句子后面有一个省略号，那么还给哪些小伙伴带来了快乐呢？请同学们自己说一说。指名说

（ ）来了，在（ ）。

小洁：荷叶很美，像把大伞，他给别人带来了欢乐，荷叶成了水珠的“摇篮”，成了小蜻蜓的“停机坪”，成了小青蛙的“歌台”，成了小鱼儿的“凉伞”……荷叶可以给这么多的小伙伴带来欢乐，怪不得我“真想变成大大的荷叶”我想变成大大的荷叶这个愿望强烈吗？你从课题中哪个字可以看出来？作者多么迫切地想变成大大的荷叶呀！让我们一起再读一遍课题。

四、指导背诵

配乐练习背诵，可以加上动作。

五、拓展延伸，放飞想象

小朋友们，夏姐姐穿着绚丽的衣裳，来到人间，她飞过高山，山峰变得更加苍翠；她飞过小河，河水流的更欢快；她飞过树梢，知了唱起欢快的歌……她飞进教室，热情地问：小朋友们，夏天来了你们想变成什么呢？

我们来做小诗人。

出示：我想变成____________________,

__________________________________. 生动笔写，交流。

六、作业

夏姐姐如果问你打算变点什么，你会怎么说？（编写儿歌）

板书设计：

22、真想变成大大的荷叶

夏天 问我 变什么

雨点 小河 蝴蝶

蝈蝈 星星 新月

最后真想变 荷叶