4、除法的初步认识PPT配套优秀教学设计内容

《认识平均分》教学设计

太原市第三实验小学校

董

馨

教学目标：

1.让学生经历把一些物体平均分的活动过程，体会平均分的方法，为认识除法积累较丰富的感性经验。

2.在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力。

3.让学生在活动中体验成功的乐趣，感受数学与日常生活的密切联系，进一步培养学习数学的兴趣，增强与同学合作交流的意识。

教学重点：

感知平均分的含义及按每几个一份平均分的方法。

教学难点：

理解按每几个一份平均分的分法和结果。

教具准备：

若干个桃子贴片和小棒、课件

学具准备：

小棒

教学流程：

一、创设情境，感知“平均分”

谈话：小朋友们，秋天是一个丰收的时节，沉甸甸的果实挂在枝头，动物王国里的小动物们可开心了，因为它们将要举行一次有趣的丰收聚会。你们瞧，它们来了。

（一）认识平均分（建立平均分的概念）

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１.初步感知 活动一：把６个桃子分成两堆，可以怎样分？

请小朋友们拿出６根小棒代替６个桃子，自己动手分一分，然后说说是怎样分的？ 汇报交流：谁来说说，你是怎样分的？

根据学生的分法，用磁力片板书展示。

观察：孩子们，你能按每堆个数的情况，把这３种分法分成两类吗？

汇报交流：谁来说说，你是怎么分类的？

指出：把６个桃分成两堆，每堆的个数可以相同，也可以不同。所以把每份个数不同的分为一类，把每份个数相同的分为一类。（把黑板上的分法按两类分开）其中像这样，每堆三个，分成了两堆，我们可以说每份的个数都一样，也就是每份分得同样多，在数学上，我们把每份分得同样多，就叫作平均分。

（板书：每份分得同样多——平均分）

２.深化认识

活动二：这６个桃我还想平均分，还可以怎样分呢？请你们再用６根小棒代替６个桃子试一试。

汇报交流：谁来说说，你是怎样平均分的？

追问：通过我们刚才把６个桃子平均分，你们能说说什么样子的分法就是平均分呢？（每份分得同样多）

每份分得同样多是什么意思呢？

３.完成“想想做做”第１题。

师谈话：孩子们，小猴在大家的帮助下不仅吃到了美味可口的桃

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子，还学会了平均分的知识，特别开心！它要带大家一起去参加丰收聚会。看，那边小鹿在干什么呢？哦，原来，调皮小猴给小鹿出了道题。小鹿发愁了，它不知道该怎么做，小朋友们，你们愿意帮帮它吗？

出示动画：下面哪种分法是平均分？

（请你用手势判断并说明理由）

二、动手操作，认识“平均分”

活动一：根据每几个一份的要求分。

谈话：狮子大王看到小朋友们能够这么认真的学习，所以想请大家吃桃了，它特意采摘了新鲜的桃子，要分给我们班的小朋友。

出示：８个桃子，每个小朋友分２个，可以分给几个小朋友？

（请学生读题）

分析题意：这道题让我们干什么？怎么分？

谈话：谁来给大家展示一下你的分法？

你能用语言描述一下你刚才分的过程吗？ （８个桃子，每个小朋友分２个，可以分给４个小朋友。）

谈话：孩子们刚才我们用小棒代替桃子，知道了８个桃子，每个小朋友分２个，可以分给４个小朋友。接下来，请你们想一想我们还可以怎么解决这道题？请你们在答题纸上分一分，然后填一填，最后再和同桌的小朋友说一说你的分法。

汇报交流：谁能说说你是怎么分的？

谈话：从你们的分法上都能看出来是每２个１份，分给了４个小朋友。但是，在我们数学上，我们把每几个分为一份，习惯上用圆圈

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把它们圈到一起来表示。

用规范语言描述平均分的结果。

８个桃子，每个小朋友分２个，可以分给４个小朋友。

追问：像上面这样分是不是平均分？为什么？ 像这样把每几个作为一份来分，直到最后分完，没有剩余，这样的分法就是平均分。（板书：按每几个一份的方法分）

活动二：完成“试一试”

谈话：接下来，狮子大王想邀请我们班的小朋友一起玩分小棒的游戏，要求是把12根小棒平均分。这个游戏需要同桌两人合作完成，按照每几根一份的方法分，看看可以分成几份。一个小朋友要边摆小棒边说分的方法，另一个小朋友要认真检查，看他分得对不对，然后填表。

汇报交流：谁来说说你们是怎么分的？还有不同分法吗？我们一起看看电脑老师是怎么分的？

提问：大家一起看，这就是我们刚才分的６种方法，它们有什么共同的特点？这就是我们今天研究的平均分，每几个分一份，直到最后分完没有剩余，像这样的分法就是平均分。

刚才我们把１２根小棒平均分，我们可以每１根１份，分成了１２份，还可以……

在分小棒的过程中，有什么相同和不同的地方呢？

三、应用拓展，巩固“平均分”

１、完成“想想做做”第２题。

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谈话：狮子大王委托老师给大家带来了好吃的巧克力，你们想吃吗？只有通过狮子大王的挑战，才能吃到你们喜欢的美食，有信心接受挑战吗？

请学生读要求：先圈一圈，再填空。（有几个要求，分别是什么）

出示第３小题。你从图中知道了什么？ 填完后汇报交流，用三句话描述平均分的过程。

这道题是怎样平均分的？

２、完成“想想做做”第３题。

出示题，请一学生读题。你准备怎么解决？

这道题是怎么把15个汽球平均分的？（按照每人分３个，可以分给几人的方法）

四、全课总结

谈话：今天的动物聚会就要结束了，你们有什么收获呢？

小结：平均分的知识在我们的生活中无处不在，请你在课后认真观察，我们生活中有哪些用到平均分知识的地方，下节课我们来交流。

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