2、含有小括号的三步混合运算教案设计｜教案在线预览

资料摘要

含小括号的三步混合运算教学目标1、知识与技能目标：经历带有小括号的混合运算顺序的探索过程，体会“小括号”在混合运算中的作用，掌握含有小括号的混合运算的运算顺序，会计算带有小括号的题目。2、过程与方法目标：培养独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力。3、情感态度与价值观目标：培养认真、细致的计

资料类型：教学教案文档

所属课文：2、含有小括号的三步混合运算

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2018-04-15 21:55:00

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学校：叶县仙台镇实验学校

2、含有小括号的三步混合运算教案设计

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关键词：2、含有小括号的�…教案设计

正文

含小括号的三步混合运算

教学目标

1、知识与技能目标：经历带有小括号的混合运算顺序的探索过程，体会“小括号”在混合运算中的作用，掌握含有小括号的混合运算的运算顺序，会计算带有小括号的题目。

2、过程与方法目标：培养独立思考、独立解决问题和积极参与学习活动的能力。

3、情感态度与价值观目标：培养认真、细致的计算习惯。

教学重点

掌握含有小括号的死泽混合的运算顺序

教学难点

体会小括号的作用，会列带有小括号的算式解决实际问题

教学设计

一、导入

同学们，老师想考考你们的眼力（下面几道题说说先算什么，再算什么）

150－60＋39=

720÷90×12=

340－25×2=

180÷3＋57=

865－（350＋7）=

300－120＋25×4= 引导学生观察并小结：第（1）（2）题只有加减法或乘除法，这样的属于同级运算，要按从左到右的顺序进行计算；第（3）（4）（6）题有加减法和乘除法，我们要先算乘除法，再算加减法；第（5）题有小括号要先算小括号的里的。

二、新课教学

1、教学300－（120+25×4）

现在老师把最后一道题的算式稍稍改变一下，同学们看，这道算式加了小括号之后，运算顺序还和原来的一样吗？今天我们就来学习含有小括号的四则混合运算

板书课题：含有小括号的四则混合运算

2、小组讨论算式300－（120+25×4）的计算方法，之后小组代表回答

出示计算过程和结果：300－（120+25×4）

①

=300－（120＋100）

②

=300－220

=80

教师小结，把运算顺序再次说清楚

3、那我们接下来做一道练习，看谁能快速看出这个算式的运算顺序。

出示算式：（240＋180÷30）×2

有哪位同学可以总结出我们今天学习的计算方法（举手回答）

教师补充：像这样含有小括号的三步混合运算，要先算小括号里面的，再算小括号外面的；小括号里有乘除法和加减法，先算乘除后算加减。

4、练习

说出下面几道题的运算顺序：

720÷（35＋20－45）=

（450÷15＋10）×3= （564－2×32）÷20=

108÷（6×25÷10）

按照计算要求按照计算要求，下面的算式要不要加括号，如果加怎样加括号：

720－82＋122÷51（先算加法，再算除法，最后算减法）

958－63÷7×5

（先算除法，再算乘法，最后算减法）

225÷68＋32－75 （先算加法，再算减法，最后算除法）

46＋176－6×25

（先算乘法，再算减法，最后算加法）

判断

（37＋29×3）÷2 50×（20－78÷13）

=（37+87）÷2 =50×20－6 =124÷2 =1000－6 =62 =994 三、巩固练习

1、课本第71页练一练

学生先说说运算顺序，然后独立计算

2、课本第73页第12题

理解题意，独立列式，说说运算顺序

板书设计

300－（120+25×4）

=300－（120＋100）

=300－220 =80 教学反思

部分学生仍会出现运算顺序的错误，加强训练此类题目

关于本教案的常见问题

Q：2、含有小括号的三步混合运算教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2、含有小括号的三步混合运算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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