9、乘法口诀表教学实录及点评

乘法口诀表

教学目标:

1.在自主整理乘法口诀表的过程中,培养发现简单规律的能力,通过应用1-9的乘法口诀的过程,逐步熟记乘法口诀。

2.在解决简单的实际问题的过程中,进一步体验数学与生活的联系,增强数学意识,发展数学思考,提高解决实际问题的能力。

3.通过有趣的数学活动,培养学习数学的兴趣、与同学合作的态度以及积极探索的精神。教学重点:熟记乘法口诀。

教学准备:乘法口诀表、数字卡片。

教学过程:

一、导入

(出示图片)小朋友,你们看,这些鸽子在干什么?信件太多了,你们能帮帮他们吗?那你知道这些信件应该分别送到哪里去呢?小组讨论一下,看谁的任务完成的最出色!

二、整理乘法口诀表

1、让学生先想一想已经学习了哪些乘法口诀,再仔细观察书上这副图,想一想,自己打算按照怎样的顺序去填。

2、小组讨论:怎样填写比较快?

3、学生独立填完口诀表。

4、独立思考:你能发现哪些规律?

5、小组内交流,用规律帮助记忆。

6、试着背一背。

三、巩固

1、做“想想做做”第1题-出牌游戏

(1)规则:同桌各出1-9中的一个数,一起说出这两个数相乘的算式及与此相对应的除法算式。

(2)学生活动。

2、“想想做做”第2题-拼板游戏

(1、)规则:每个学生手中有不同颜色的数字卡,卡上是口诀表内两数相乘的积,将卡片放入合适的位置后,恰好拼成一个图案。

(2)小组合作完成表格。

3、做“想想做做”第4题-登山比赛。

(1)规则:在3分钟内完成。

(2)学生独立完成。

(3)开火车对答案。

四、开发题

1、做“想想做做”第5题。

小朋友,做完这些游戏,我们去公园玩玩。看公园门口出了一道题,过了这一关就能走进公园。学生独立完成,集体订正。

恭喜小朋友闯关成功。瞧,公园里有个商店,小红站在柜台前,手里捏着钱,不知道买什么好,我们来帮他出出主意吧。

(1)独立思考。

(2)组织交流:引导学生说买了什么物品,价钱、数量各是多少,用掉多少钱,还剩多少等。

(3)小组交流,评价。

2、做“想想做做”第3题。

小朋友,茄子老师在商店门口叫我们呢,他说回答出他的问题就带我们去看盆景。

(1)学生读题。

(2)鼓励学生这样来回答:“我能说…….算式。然后让他一口气说完。

3、做“做做想想”第6题。

(1)这里的盆景和以前看到的盆景有什么不同?先看第一盆,每株植物三个叶片上的数之间有什么联系,另外的叶片呢?

(2)你发现了什么规律?

(3)交流规律,激励发现者。

(4)独立地在其他几盆的叶片上填数。

(5)反馈。

五、总结

说一说这节课你有什么收获?还有什么不明白的问题?

教学反思:

练习课

教学目的:使学生进一步熟练掌握乘法口诀表,并能运用口诀正确、熟练地计算表内乘、除法。

教学过程:

一、导入

出示乘法口诀表,说说你知道了什么?

二、基本题训练

1、根据下面的口诀各写出两道乘法算式和两道除法算式。

七八五十六五九四十五五八四十

2、把得数相同的算式用线连起来。

8×36×621÷748÷8

4×42×945÷954÷6

3×66×412÷218÷6

9×42×881÷935÷7

3、在()里填上合适的数。

()×9=636×()=544×()=28

()×8=56()×()=36

4、解决问题。

8座电子钟一共要装24节电池。平均每座电子钟上装几节电池?

5、用竖式计算。

80-47=9×4=40÷5=

6、加减混合运算。

8×9-8=7×6+5=3×4+50=

9×9-20=5×5-9=8×6+13=

指第一题,问:要先算什么?再算什么?再让学生独立完成。

7、完成练习册。

教后小记: