资料摘要
奇妙的童话世界湖北省黄石市龚家巷小学陈珣【学习目标】1、激发学生兴趣，引发学生对童话的热爱。2、学习一波三折的情节创作方法。3、通过写童话认识自我、展现自我。【教学重点】激发想象，大胆想象。【教学难点】学习一波三折的情节创作方法。【教学过程】一、导入游戏，引入童话。1、回顾旧知，复习童话。（运用智慧
- 资料类型：教学教案文档
- 所属课文：习作
- 支持正文预览，并提供同课文课件入口
- 浏览次数
- 116
- 下载次数
- 0
- 更新时间
- 2018-05-01 09:17:00
- 来源学校
- 学校：黄石市龚家巷小学
习作名师教学视频（文字实录）
未知
摘要：暂无摘要
关键词：习作名师教学视频（文字实录）
正文
奇妙的童话世界
湖北省黄石市龚家巷小学
陈珣
【学习目标】
1、激发学生兴趣，引发学生对童话的热爱。
2、学习一波三折的情节创作方法。
3、通过写童话认识自我、展现自我。
【教学重点】
激发想象，大胆想象。
【教学难点】
学习一波三折的情节创作方法。
【教学过程】
一、导入游戏，引入童话。
1、回顾旧知，复习童话。（运用智慧教室功能，出示抢答题，根据提示猜童话。）
2、总结童话特点：1、有丰富的想象。2、运用拟人、夸张等手法。3、给人心灵的启迪
【设计意图：通过抢答题的设计，一方面激发学生的兴趣，另一方面自然总结了童话故事的特点，为后面的教学做好铺垫。】
二、出示例文，学习写法。
1、创设故事情境，激发想象。（例文如下：）
小山羊的锦囊妙计
从前，在美丽的森林里，住着一只小山羊，他十分聪明，又乐于助人，大家都喜欢他。有一天，他接到月亮妈妈的电话。
“小山羊，不得了了！我孩子小太阳一直在发高烧！已经持续三个月了！牛医生也出远门了，这……这怎么办啊？！”
2、学生思考、想象接下来的故事。
3、分享例文，指导写法。（例文如下：）
小山羊看到这一幕，急忙找来善良的大雁姐姐，让大雁姐姐衔着几片白云，给小太阳消消热。“哎呀，白云片一点都不冰!”小太阳烧得太厉害了, 连白云片都被烘掉了。
“别急别急，我再想想办法！”说完，小山羊拎起家里的名牌包包，乘坐时空隧道找到铁扇公主，换取芭蕉扇。小山羊对着小太阳用力一扇，没想到，他并没有降温，浑身更烫了。
为了缓解小太阳的难受，小山羊告诉月亮妈妈，这几天让他多喝水，不要吃太油腻的东西。没想到，喝了几天的水，小太阳居然吐出一座火焰山。
原来，贪吃的小太阳以为火焰山是甜甜的蛋糕，一口吃了进去。从此，小太
阳高烧也退了，大家不再饱受干旱的折磨了。
4、点明情节上的写法—一波三折。
【设计意图：通过故事情境的创设，激发学生的想象。同时对比例文，引导学生关注童话上一波三折的写法，才会让童话更生动、精彩。】
三、激发想象，自由表达。
1、出示新情境，学生想象。（例文如下：）
一天早上，小山羊被一阵惊叫声吵醒。长颈鹿贝贝在门口号啕大哭：“山羊哥哥，我的脖子……脖子……”，小山羊打开门，定睛一看，贝贝的脖子缩短成不到一米！
“别急，好好说，刚刚发生了什么？”
“我……我也不明白，刚刚只是偷吃了点大象爷爷家的叶子……”
2、小组互相交流。
3、师生交流。
4、下笔习作，出示要求（如下：）
（1）有丰富的想象。
（2）故事情节尽量曲折。
（3）描写生动细致。
5、学生作品展示
（1）同桌相互交流。
（2）学生点评。
（3）教师点拨。
【设计意图：再次出示有趣生动的故事情境，给予学生充分的想象空间，运用写法进行片段习作。】
四、我手写我心
1、总结童话故事创作的模式：问题—解决过程—结果。
2、出示课后习作：
浏览资源包，请任意选择两个动物，想象一下，以他们为主角，可能发生什么事情呢？创作一个曲折生动的童话故事吧。
【设计意图：运用智慧教室系统附件推送的功能，让学生选择自己喜欢的动物形象进行完整创作，先扶后放，体现“习作是学生自我内心想法与感受的一种表述,是充满学生个性化的情感体验”教学理念。】
文档信息
- 格式： PDF
- 页数： 未知页
- 字数： 未知
- 上传时间： 2018-05-01 09:17:00
- 下载次数： 0
- 浏览次数： 116
- 积分： 4
- 收藏： 0
作者信息
5ygggwenku_11448
来自：学校：黄石市龚家巷小学
配套课件
相关文档
下载提示
下载文档后，您可以获得：
- 完整无水印文档
- 高清阅读体验
- 随时保存查看
- 支持打印下载
关于本教案的常见问题
Q：习作名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？
A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。
Q：这份教案对应哪篇课文？
A：对应课文《习作》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。
Q：如何找到配套课件？
A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。