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口语交际四——小小新闻发

一、教学目标:

1、知识与技能目标:学生能够知道新闻的特点,知道获取新闻的途径。

2、过程与方法目标:学生通过交流,发布提高语言组织能力和表达能力

3、情感态度与价值感目标:学生通过对新闻收集激励学生关心国家大事,留心身边的小事。

二、重,难点:

重点:1、学生能够大胆地分享自己收集到的新闻。

2、学生能够学会去认真倾听。

难点:倾听之后相互之间的评价。

三、教学过程:

一、导入环节

1、师:在上新课之前老师想问你们一个问题,你们知道我们***是谁吗? (生:***)

2、师:是的就是***,那么我们平时可以从哪里看到他(教师要引导学生说出新闻联播)

3、师:是的,我们都是从电视上的新闻联播发布的新闻上看到他的,其实从新闻上我们除了可以了解到***之外,我们还可以知道很多的新鲜事,那么我们今天上课的内容也和新闻有关。

二、了解新闻的途径:

1、师:上个周,老师布置了一个任务,让你们回家之后收集新闻,你们都收集了没有。(生:收集了)。

2、师:那么你们是用什么方式来收集新闻的呢。

生:手机(是的,手机可以随时随地都可以知道最新的消息)

生:电视(这是我们经常获取新闻的途径)

生:报纸(报纸也是我们获取新闻的途径之一)

生:听别人说的(口耳相传,也是一个好途径)

三、了解新闻的特点:

1、PPT展示出一条新闻,师:今天老师也收集到了一条新闻,我请一组的同学来把这条新闻来读一读(师评;读的非常的整齐或者声音很洪亮)

2、师:刚刚大家把这条新闻读了,那么谁来说说新闻有什么特点呢。,

生:有时间,地点,任务,是一个事件,真实,有价值(有价值这一特点需要教师的引导,教师可以说一说,任何消息对我们都要有一定的意义,可以举例说说一些没有价值的事来说说,)

四、开展小小新闻发布会

1、师总结:新闻的特点呢就是刚发生不久有价值,真实的事,那么现在你们可以将你们收集道德新闻整理好,然后在小组内分享给自己的组员听一下,然后选出最有价值的新闻分享给全班听一下。

2、学生在组内分享的时候教师可以巡回指导,在分享结束后,出示ppt小小新闻发布会的页面,师:今天我看了一下很多的同学都当了小记者都回家收集了新闻,那么我们今天就来开一场小小的新闻发布会,老师呢今天就来当一回新闻发布会的主持人,而你们呢就是发布新闻的记者。但是在发布会开始之前老师有个小小的要求:第一,上来分享新闻的同学要注意自己的站姿,声音要洪亮,吐字要清楚,说话的语速不能够太快,第二;倾听的同学要注意不能发出声音,当它们分享完之后你们可以对他分享的新闻提问,或者对她分享的新闻进行评价3、(主持词:亲爱的的各位在场的记者们欢迎各位来到我们小小新闻发布会的现场,我们的新闻发布会正式开始,在场的各位小记者们你们谁愿意将自己的新闻的分享给大家,愿意的请举手)接着就请学生上台来分享自己的新闻,在一位学生分享之后教师主持人要质疑串场,然后请在座的学生评价或对这个新闻提出疑问

四、教师总结

师总结:刚刚各位小记者们都给我们分享了他们收集到的新闻,让我们知道了很多的事情,其实新闻就是这样它包含了国内国外的新闻,还有发生在我们身边的新闻,我们要了解我们国家发生的事,做一位爱国的人,我们也要留心我们身边的一些小事,做一细心的人。在这里我要送大家一句话:风声雨声读书声,声声入耳;家事国事天下事,事事关心;现在我宣布今天的小小新闻发布会到此结束,感谢各位记者们的积极参与,谢谢。