6 画教学教案设计

《画》教学设计

娄庄中心学校孙玉

教学内容:

人教版部编教材小学语文一年级上册识字6画

教材分析:

这首古诗是一则五言谜语诗,谜面描述了山、水、花、鸟等景物,通过远、近、来、去等方位或动作的变化,凸显“画”的形象特征。这首谜语诗诗句对仗工整,读起来朗朗上口。

配合谜语诗,有一幅经过装裱的水墨画,山水相衬,鸟语花香,意境典雅,给予学生传统文化的熏陶感染。谜语诗中描绘的景物均可在画中一一找到,也是对谜底的暗示。图文对应,妙趣横生。

《语文课程标准》指出:诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗,展开想象,获得初步的情感体验,感受语言的优美。同时,结合生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。所以本课教学设计旨在引导学生在诵读中展开想象,乐于表达,结合图画感知自然美。

另外,应当明确——古诗是识字的载体,识字写字始终是一年级教学的重点。在这个重点教学的过程中,学生除了通过反复认读、多次强化巩固认知以外,教学中还要大力开掘多种方式,通过多种途径来识字,让识字变得更轻松。

教学目标:

1.通过偏旁归类、组词识记、猜字识记等方法,认识“远、有、

色、近、听、无、声、去、还、来”10个生字和走之、斜刀头2个偏旁;会写“水、去、来、不”4个字。

2.正确朗读、背诵古诗。图文结合,感受诗中描绘的景象。

教学重点:

正确朗读、背诵古诗。通过偏旁归类、组词识记、猜字识字等方法,识记生字。

教学难点:

图文结合,感受诗中描绘的景象。

教学准备:课件

教学过程:

一、猜谜导入

1、教师请学生猜字谜:空山之中一亩田。(谜底是“画”字)

2、教师再请学生猜谜语:远看山有色,近听水无声。春去花还在,人来鸟不惊。(谜底还是“画”)

3、导语:刚才我们猜的谜语,就是一位古代诗人以画作为谜底写的一首诗。下面,就让我们来学习这首诗。

设计意图:以谜语导入,激发学生学习古诗的兴趣。

二、自学字词

1、初读课文,读准字音。

(1)学生借助拼音读课文,一边读一边在课文中圈出本课要求会认的字。

(2)课件出示带拼音的会认字,指名领读,开火车读。

(3)按音节归类识字

(4)教师范读,学生自由读课文。

2、指导认字,交流方法。

(1)课件出示去拼音的会认字:远、有、色、近、听、无、声、去、还、来。

(2)归类识字。

(3)猜字游戏

(4)请学生任意挑选会认字,试着组词语

(5)课件出示:远、色,认识走之、斜刀头2个新偏旁。

3、记忆字形,了解字义。

(1)课件出示:“水、去、来、不”的笔顺,请学生按照笔顺记忆字形。

(2)全班学生跟教师书空“水、去、来、不”四个字。

(3)学生分别用“水、去、来、不”组词语。

(4)读词语。

三、看图读文

1、看课文插图读古诗,想一想,每一行诗句主要说画了什么?

2、全班交流,师总结:山、水、花、鸟。(板书:山水花鸟)

3、请学生在古诗中找到这四个字并圈起来。

4、指导学生读古诗,注意把“山、水、花、鸟”这四个字读清楚。

设计意图:通过看图读文,指导学生抓住每行诗句中的重点词,

了解古诗大意。

四、了解诗意

1、想象画面,了解第一、二行诗句的意思。

(1)一边看图想象画面,一边读第一、二行诗句。读后说一说山怎么样,水又怎么样?

(2)学生交流“山”和“水”的样子。

(3)导语:远远望去,一座座青山连绵起伏,一股清泉从山间流过。请同学们有感情地读一读这两行诗句。

(4)请同学们把耳朵贴近书上的插图听一听,能听到流水的声音吗?感受画中的水像真的一样。

2、联系生活,了解第三、四行诗句的意思。

(1)自由读第三行诗句,联系生活实际说一说,鲜花会永远开放吗?课文里是怎么说的。感受画上的花不论春秋冬夏,始终盛开。

(2)指名读第四行诗句,说一说生活中的小鸟在树枝上休息,要是有人来到它的面前,小鸟会怎样。感受画中的小鸟不怕人。

3、朗读并且背诵古诗。

(1)根据提示有感情地朗读古诗。

远看∕山∕有色,

近听∕水∕无声。

春去∕花∕还在,

人来∕鸟∕不惊。

(2)按照“山、水、花、鸟”的顺序背诵古诗。

(3)按音律带动作尝试背诵古诗。

设计意图:1.通过想象画面和联系生活实际,把枯燥地讲解古诗意思形象化、生动化。2.借助划线法、重点词提示法、动作辅助法,指导学生有感情朗读、背诵古诗。

五、指导书写

1、课件出示:“水、去、来、不”,学生观察,如何写好这四个字。

2、学生观察交流。

(1)“水”字:共四画,第二笔横撇在横中线上方起笔。

(2)注意横中线、竖中线上的笔画。

3、教师范写“水、去、来、不”,提示书写要领。

4、学生描红、练习写“水、去、来、不”。

5、评价指导。

设计意图:通过观察汉字,找准重点笔画,正确、规范地在田字格中书写好汉字。

六、课外延伸

朗读、背诵谜语诗。

《风》

解落三秋叶,能开二月花。

过江千尺浪,入竹万竿斜。

《蜂》

不论平地与山尖,无限风光尽被占。

采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜。

板书设计:

画

山水花鸟