1、统计表和简单的条形统计图教学目标

统计表和条形统计图

教学内容

教材第41~43页。

教学重、难点

1、根据实际情况填写统计表。

2、根据统计表画出条形统计图。

3、经历统计的过程。

教学过程

师：同学们，大家都喜欢看电视，那你最喜欢看的是哪一类电视节目呢

生：

师：猜一猜咱们全班同学汇起来最喜欢的电视节目是哪一类？（贴板书：最喜欢的电视节目

）

生：

师：这是你的看法，还有其他看法吗？

生：

师：大家的看法都不一样，那现在我们已经确定了一个问题：最喜欢的电视节目（贴板书：确定问题），那我们可以用什么办法来解决这个问题呢？

生：统计

师：很好，我们可以用统计的方法来解决这个问题（贴板书：统计），同样是四年级的学生，他也想知道这个问题的答案，于是她就已经用二年级的方法调查收集了数据（贴板书：调查收集），现在看着她统计的数据来完成统计表

师：根据已有的调查结果，完成第一个统计表

生：完成统计表

师：说说你的数据是怎么填的

生：一个正字代表五个人，所以科普类有6人，。。。。

师：我们一起来看一下是不是这些数据，合计你是怎么求的

生：合计就是所有项目的和，全都加起来,这里的合计等于科普类加综艺类加动画类加体育类。

师：同学们，这是我们处理过的统计表，我们给它取个名字，一起读

生：某班同学最喜欢的电视节目统计表

师：我们调查的日期是

生：2017年10月

师：这样一张完整的统计表我们做好了，思考一下，一张完整的统计表应该包括哪些内容？自己先想一想，和同桌说一说

生：标题，日期

师：还有补充吗？

生：

师：还有补充吗？

生：

师：我们一起来看，一张完整的统计表应该包括标题，日期，项目：科普类综艺类这些都是项目，还有数据

师：这样一张完整的统计表我们就调查收集整理好了，接下来看着这张统计表，你能直接看出什么

生：综艺类都多少人，，

师：这是他读了这些表格的数据吧，（板书读），在这个基础上，你还能看出什么

生：综艺类最多，科普类最少

师：他是将这些数据进行了比较，那这个问题就解决了吧，（板书比），所以我们在整理描述完了（贴板书：整理描述）以后，看着数据读一读比一比也就是分析判断（贴板书：分析判断），解决了这个问题，引起了我们的一些思考，想一想（板书想）为什么综艺类最多，而科普类最少呢，和同桌说一说

生：

师：同学们，到目前为止我们我们已经学习了统计，经历了这几个环节，有确定问题，调查分析，整理描述，分析判断，那你觉得，这几个环节，哪一个最重要

生：整理描述

师：我们刚刚使用表格的形式整理描述了数据（贴板书：整理描述），还有其他看法吗

生：调查收集

师：数据的来源很重要

生：分析判断

师：我们还要读一读，比一比，想一想

师：同学们，每一个环节都很重要，缺一不可，刚刚我们学习了统计表，还有什么办法可以来解决这个问题

生：统计图

师：非常好，刚刚是老师和你们一起学习的统计表，接下来老师提高要求，请你们带着这样的四个问题去制作统计图，谁来读一读这四个要求

生：读

师：声音很响亮，特别是最后一个想一想还能知道什么，我们不仅要读，要比，还要深层次的思考，现在先看一下老师怎么画，一条虚线代表你们的小尺，找到对应的数据，然后在综艺类上方画上一条横线，再画两条竖线，用阴影部分表示这个小直条，最后标上数据。现在独立完成统计图，开始

生：完成统计图

师：说说为什么你的12画在这里，13画在这里，他画的对吗（强调日期要填写）

师：梅格表示两个人，把12到14的格子平均分成两份

师：同学们，这样一张完整的统计图我们就画好了，一起来看一张完整的统计图包括哪些内容，有标题，日期还有什么

生：

师：还有补充吗

生：

师：一张完整的统计图还包括横轴，表示节目类别，还有数轴，表示数量，每格的高度表示两人，但是不是所有的都表示2，也有可能表示5或10或者其他数，中间每一个直条表示数据，通过统计图和统计表，你知道了什么？

师：同学们，现在我们又学习了用直条来整理描述数据，接下来讨论一下，统计表和统计图各有什么特点

生：

师：统计表有合计（板书合计），统计图可以一眼看出谁最高也就是多，更加的形象（板书高多，形象），我们一起来看一下书上是怎么说的，自己读一读

生：读

师：同学们，到现在我们已经知道了最喜欢的电视节目是综艺类，这是我们班的情况吗？

生：不是

师：那刚刚的数据对我们班有适用性吗？

生：没有

师：刚刚的数据是直接给出的，那请同学们自己调查收集，现在打开书上练一练，认真读题，想一想他要我们做哪些事情

生：

师：还有补充吗，认真看，我们学统计，统计完了就结束了嘛

生：通过统计，你知道了什么

师：同学们，我们确定的问题是，一起读，接着是调查收集，接着是整理描述，最后我们还要分析判断，通过统计你还知道了什么这句话千万不能忘记，接下来就按之前分好的小组，开始

师：现在我们来计算一下，综艺类有多少人。。。。现在我们已经得到了我们班的数据，把这些数据填到统计表里，统计表已经做好了，接下来请同学们完成统计图

生：统计图

师：完成的同学，透过数据想一想你能看出什么，还能知道什么

师：请同学上来展示，并说说自己是怎么画的

师：通过这张表格我们能看出什么

生：每一个项目的人数，谁最多谁最少，

师：同学们，我们再来想一想，如果我是体育老师，看到这些数据会想什么

生：

师：如果是科学老师呢

生：

师：所以每个人看到的感受都会不一样

师：。。。。。。。。。。。

师：这节课就上到这里，下课