2.小数加、减法计算（2）优质课一等奖教案

小数加减法(二)

教学内容:四年级下册教材《小数加法和减法》单元的例2.

教学目标:

1.经历探索位数不同小数加、减法计算方法的过程,体会小数加、减法与整数加、减法在算理上的联系。

2.理解小数点对齐的道理,掌握小数加、减法的计算方法。

3.进一步增强运用已有知识和经验探索并解决新问题的意识,不断体验成功的乐趣。

教学重点:掌握小数加、减法的计算方法。

教学难点:理解小数点对齐的道理。

教学过程

一、复习导入:(为新课做好铺垫)

写出和下列数相等的小数。(根据小数的性质)

0.4 _______ _______ ________ ……

6.300 _______ _______ ________ ……

10.80 _______ _______ ________ ……

创设情境激发兴趣揭示任务

以在书店买书为背景创设情境

师:你们都喜欢读书吗?

生:喜欢。

师:真好,书是知识的海洋。***主席说过:饭可以一日不吃,觉可以一日不睡,书不可以一日不读。所以***主席是那么有学问,写出了那么多脍炙人口的诗词。你们都喜欢读什么书?

1

生:《格林童话》、《十万个为什么》......

师:你们读的书都挺好,我们就是要养成多读书,读好书的好习惯。老师也给我的孩子选了两本书《格林童话》定价6.45元和《长袜子皮皮》定价8.3元,这两本书,如果老师都想买,你们能帮我算算需要花多少钱吗?

二、探究新知:

1、出示例2

(1)刘老师如果买下面两本书,一共要花多少钱?

指生列式:6.45+8.3=

学生自探:让学生自己试着列竖式求出的数。

指生回答算法,教师板书竖式,故意将竖式写错 : 6.4 5

学生及时发现错误并订正(重点强调小数点对齐) + 8.3

学生列出正确竖式并出示课件再次强调正确算法:

6.45

+ 8.3

14.75

师:两本书一共需要14.75元,老师没有带那多钱,只能选一本书,选本便宜的吧,选哪本呢?

生:《格林童话》

师:《格林童话》比《长袜子皮皮》便宜多少钱呢?

(2)《格林童话》比《长袜子皮皮》便宜多少钱?

指生列式:8.3-6.45=

2

指生板书竖式: 8.3

- 6.45

学生自探:在数学本上笔算这道题,并思考“百分位上怎样减?”

小组同学讨论算法,讨论后汇报算法和结果:

8.3 0→根据小数的性质,可以先在被减数的百分位上添“0”后再减。

- 6.4 5

1.8 5

2、师:计算小数加减法要注意些什么?

小组同学讨论并汇报:

(1)小数点要对齐,也就是把相同数位对齐。

(2)从最低位算起。

(3)当小数部分位数不同时,可以根据需要在末尾添“0”后再计算。

三、实践运用:

1、计算并验算下列两题

12.56+5.8= 0.3–0.18=

2、数学诊所:请说出下面各题错在哪里,并改正。

5 (小数部分没有减) 7.1 6 (小数点没有对齐) - 1.2 6 - 3

4.2 6 7.1 3

3、张阿姨要买些花装饰房间,玫瑰花8.64元/枝、向日葵8.36元/枝、月季花5.94元/枝;

3

(1)玫瑰花和向日葵各买一枝,一共要花多少钱?

8.64+8.36=17.00(元)→8.64+8.36=17(元)(根据小数的性质,小数末尾的0可以去掉)

(3)一枝月季花比一枝玫瑰花,便宜多少钱?

8.64-5.94=2.70(元)→8.64-5.94=2.7(元)(根据小数的性质,小数末尾的0可以去掉)

再次总结小数加减法要注意什么?

1、小数点要对齐,也就是把相同数位对齐。

2、从最低位算起。

3、当小数部分位数不同时,可以根据需要在末尾添“0”后再计算。

4、得数的小数部分末尾有0,可以去掉。

5、得数不要忘记把小数点点在相应的位置上。

四、评价感悟:

这节课,你有什么收获?(说说关于知识,学习方法,学习态度等方面的收获,评价一下自己,也评价一下他人)

五、板书设计:

小数加减法

6.45+8.3=14.75 8.3-6.45=1.85

6.4 5 8.3 0

+ 8.3 - 6.4 5

14.7 5 1.8 5

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