口语交际教案教学设计｜教案在线预览

资料摘要

《好书推荐课》教学设计第五小学王艳丽教学目标:1、通过教学活动,引导学生懂得什么是好书。2、鼓励学生把自己读过的一本好书,能够比较清楚明白地介绍给他人。3、培养学生清晰表白,认真倾听,善于交流的良好习惯。4、进一步引导学生认识读书的价值和意义,激发学生热爱读书的情感。教学过程一、出示目标二、谈话导入

资料类型：教学教案文档

所属课文：口语交际

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2018-04-24 16:42:00

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学校：石楼县第五小学

口语交际教案教学设计

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2018-04-24 16:42:00

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关键词：口语交际教案教学设计

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《好书推荐课》教学设计

第五小学王艳丽教学目标:

1、通过教学活动,引导学生懂得什么是好书。

2、鼓励学生把自己读过的一本好书,能够比较清楚明白地介绍给他人。

3、培养学生清晰表白,认真倾听,善于交流的良好习惯。

4、进一步引导学生认识读书的价值和意义,激发学生热爱读书的情感。

教学过程

一、出示目标

二、谈话导入

三、引导明确何为“好书”

多媒体出示

好书标准

四、用各种形式进行交流推荐

1、小组内互相推荐、评价。

2、个别推荐,集体评价。

3、推荐一本好书要做到的基本要求:(多媒体出示)

五、师介绍书

1、介绍书名,认识作者。

2、交流怎样读一本好书。

3、总结,出示。

4、讲解《青铜葵花》主要内容。

5、再推荐曹文轩的其他系列丛书。

六、总结:

同学们,茫茫书海,我们这节课推荐的书仅仅是书海中的一滴水,还有许许多多好书等着大家去发现,去阅读,希望大家都能常读书,读好书,养成良好的阅读习惯。

板书

怎样读一本好书

感知内容

细细品读

《好书推荐课》说课稿

第五小学王艳丽一、说教学目标

希望同学们在阅读过的书中,把你认为好的书介绍给同学,训练学生能清楚明白地表达自己的看法,并认真倾听别人的发言,培养学生的理解力及课外阅读的习惯。

二、说教学过程。

1、谈话导入

2、出示好学标准

3、出示推荐好书的基本要求

4、明确训练要求

四年级的学生通过小组合作学习,组内交流的形式,为每一名学生提供了展上和表现的机会。

5、举手的学生上台推荐,其他学生记录书名。从学生感兴趣的内容入手,充分体现学生的主体性。

6、师推荐书,并交流怎样读一本好书?不但激发了学生的读书欲望,还让学生知道遇到一本书应怎样读。

7、总结。使学生切实明白读书的好处及重要性,让孩子们养成阅读的好习惯。

《好书推荐课》教学反思

第五小学王艳丽这堂“好书推荐课”活动,学生充分展示了自己的阅读量与对书籍的见地,在班上掀起了一股阅读的热潮。在教师的引导激励下,学生表达的欲望特别高涨。多数学生在小组内推荐的很好,读过的书也很多。但不敢上台表达,有的同学上来交流时,思维不清,言语比较乱,经过这堂课的教学,我想必须要抓好学生的平时说话训练,注意培养学生的语言规范性,让一些胆小的学生,经常上台,多给登台的机会。

关于本教案的常见问题

Q：口语交际教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口语交际》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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