字词句运用+日积月累教学设计及课堂实录

一年级上册《语文园地七——日积月累》教学设计

郑州中学附属小学石楠路校区 胡文珂

日积月累。

同学们，上节课我们一起踏上了花果山之旅，你们已经轻松地闯过了三关，孙悟空可高兴了！他想送给你们几条成语。但是只有会读会背的同学才能拥有它们！你们敢接受挑战吗？（真勇敢！在接受挑战之前，我们先来观察以下这几组成语朋友，它们有什么特点？用逗号隔开，8个字的成语，我们以前学的都是4个字。咱们班的小猴子的观察力真让老师感到佩服！）

1.出示成语。请同学们试着读一下，这个挑战对咱们班一些小猴子来说有些困难了，请你在书上圈出你不认识的字。哪只小猴子来帮忙读一读第一句？（你读的字正腔圆，你读的很准确，声音很动听，很洪亮）

看来所有的小猴子都想跃跃欲试了，同桌互读。

2.指名朗读。（这只小猴子的眼睛好明亮，你来读第一句，这只小猴子坐的最端正，第二句你来。你听得最认真，你来读第三句。还有最后一句，谁来？，你来吧。同学们的声音真好听。）

3.我们一起来读一遍吧，再让老师听一遍吧！同学们银铃般的读书声真是一种享受啊！

4.教师讲解成语的意思。（刚才，我们认识了这些成语朋友，其实他们都是在你过一个生活中简单的道理，相信听完老师的讲解，你一定会喜欢他，并能在生活中用到他们，个个成为出口成章的小作家！）

种瓜得瓜，种豆得豆：种什么，收什么。后比喻做了什么事，得到什么样的结果。

前人栽树，后人乘凉：比喻前人为后人造福。

千里之行，始于足下：走一千里路，是从迈第一步开始的。比喻事情是从头做起，逐步进行的。

百尺竿头，更进一步：意指学问、成绩等达到很高程度后继续努力，争取更大进步。（看视频）

5.把我们班的小猴子分成左右两组，小组赛读。（真是一组比一组声音洪亮，老师被你们的声音感染了）男女生对读。（男生的声音有气势，女生的声音如流水）太喜欢你真这群可爱的猴子了！

6.（快来试着背一背吧！）带着理解齐读成语，背诵成语。（大家不仅可爱，而且聪明！）

7.课堂小结，拓展延伸

你们用扎实的基础知识和聪明才智勇闯三关，真了不起！我们的齐天大圣孙悟空要给我们这群小猴子们讲故事了．过我们也去听听吧！(课件播放朗读动漫。)

(1)第1自然段。

①请学生读第1自然段。

②圈画喜欢的词语或句子读给大家听，说说为什么喜欢。

③男女生赛读。

④交流猴子为什么要捞月亮。

(2)第2自然段。

①喜欢这个自然段的学生一起读。

②指导感情朗读。

(3)第3、4自然段。

①指生读第3自然段。

②齐读第4自然段。

(4)第5自然段。

①自己读，猴子们是怎样捞月亮的？边读边画出。

②小组讨论。

③用自己的话说说猴子们捞月亮的过程。

(5)第6、7自然段。

结果怎么样呢？齐读后两个自然段。

设计意图：要让学生充分地读，在读中感悟。对于这样一篇生动有趣的小故事，教师更要指导学生细读品味，激发学生读书的欲望。

8.观看动画，试着表演

1．播放动画片。

2．熟读课文，小组内尝试表演。

设计意图：“表演”是一种内化感知的过程，同样也是激发学生阅读的过程。教师要给予学生信心与鼓励，让他们敢于表演、乐于表演，这样才能将读书落到实处。

9.说话训练，拓展思维

1．交流：猴子们捞到月亮了吗？为什么没捞到月亮。

2．思考：我们在生活中遇到事情应该怎么办？

3．讨论：小朋友们，猴子们从树上跳下来，坐在地上累得气喘吁吁，他们会说些什么呢？发挥想象力猜一猜。

4．汇报：续说故事。

设计意图：让学生在说话训练中明晰道理，在续编故事中训练语言表达能力。

10.布置作业，分享收获

小朋友们，相信这次“花果山之旅”你一定收获多多吧！回家把这个故事读给你最喜欢的人听吧！

设计意图：孩子都喜欢把自己最喜欢的东西与别人分享，知识也不例外。孩子会在分享中加深感悟，激发兴趣。