用拼音教案推荐

语文园地三指导方案

教学目标

1.复习前鼻韵母和后鼻韵母,两拼音节和三拼音节,对形近的复韵母能正确区分。(重点)

2.复习声母、韵母、整体认读音节,能正确、熟练认读。(重点)

3.正确、流利、有感情地朗读汉语拼音儿歌,增强拼读能力,丰富语言积累。(重、难点)

4.在实践活动中,发展思维,提高听说读写能力,感受语文学习的乐趣。

课前准备

1.课件。(教师)

2.实物投影仪。(教师)

3.字母卡片、拼音纸。(学生)

教学过程

第一课时

一、创设情境,激趣引入

1.孩子们,秋天到了,在这个美丽的季节里,你最想做什么?(生自由发言)

2.同学们的想法可真不少,这节课,再次跟随老师去秋游吧!

二、秋游的时候,你想带什么?

幼儿园时去秋游,总是家长们帮你们整理书包。现在我们已经是小学生了,要学会自己的事情自己做,那书包该怎么整理呢?要带些什么东西呢?书上已经告诉我们了,让我们来读一读。

2.这些东西只是给大家一个建议,你可以选择带些你认为有用的可这里没有提到的东西。

3.交流,并说说带上这些东西的理由。

4.出外游玩,除了带好你认为必要的这些物品外,我们还要注意什么呢?

5.是呀!动物是我们的朋友,大自然是我们的朋友,我们要和它们交朋友,文明游玩。做个环保、友好的人类使者。

三、闯关

拼音王国的秋天真美呀!我们到那里去玩吧,听说必须闯过三关才能进去,我们一起来闯关,闯关成功就能到拼音王国秋游啦!

1.瞧,齐天大圣孙悟空听到这个消息,翻着跟斗云,拿着金箍棒也来同我们一起闯关啦!说:“俺老孙来也,哪有闯不过的难关!”远处,拼音王国在向我们招手哩。现在,我们已经来到了“拼音王国”的门口,早有各路人马等候,单门紧闭,听,门卫说:“对不起,尊贵的客人,要进我们国家必须连闯三关!”

2.孩子们,怎么办?你们能顺利过关吗?

(一)门外闯关

闯关一:1 识破双胞胎,动物现原形。2 欣赏扇子舞

1.出示b-d p-q小组领读分辨

2.连线开火车读,正确的大家跟读,错误的大家纠正。

3.出示课件:郊外美丽的景象,蓝蓝的天空下,一群孩子有的在草地上追逐玩耍,有的围坐在一起玩游戏,还有的在草地上欢快地跳着扇子舞。

2.孩子们,你们看,他们多开心哪!瞧,那扇子上还有拼音呢!你们愿意去读一读吗?

3.那可要睁大眼睛仔细瞧了,请大家认真观察扇子上的音节,你能正确拼读哪一对呢?区分介母i、ü。(1)出示jiǎn、juǎn,读音时,应该注意什么(2)生试着读一读。区分综合音节chán、chuán、chuánɡ。(齐读、指名读、开火车读。) 闯关二:韵母王国

1 火眼金睛辨真身,巧学秘诀。

比一比、读一读——我们长得不一样(区分形近韵母)

1.区分ie-ei,iu-ui,根据发音方法区分:先发第一个字母的音,再滑向下一个字母。男女生比赛拼读这三组音节。

2.我能分得清(ui iu ei ie口诀)小“i”在后:女生领读

我能分得清(前后鼻音口诀)小“n”(呢)在后:男生领读

3.喜摘仙果前鼻韵母、后鼻韵母开火车读

闯关三:整体认读音节王国

1.囍挂灯笼两人开火车读

2儿歌道秘诀同方拍手读

(二)园内闯关

孩子们,在孙悟空的带领下我们顺利进人了拼音乐园,但要参与里面的活动还得继续闯关。

闯关四:智力大冲关

1 介绍自己的名字。

①出示字母表,分组读。

②出示部分小朋友的拼音名字,找找你的小伙伴。

③读一读,记一记,再说一说你的名字里有哪些声母和韵母。学生出示自己名字的拼音卡片,上台帖。

④采访学生名字的来由。

2 参加趣味活动。出示活动图片,问:孩子们,喜欢玩吗?喜欢就读出来,表示你已经在玩了。

闯关五:自我展示关

1.我会做看图,再拼一拼,选择正确的打“√”,找一找,写下来。学生在拼音格上写,展示。

2.我会读和大人一起读《小鸟念书》听:老师读,眼睛看着书上的字。说:哪里让你觉得有趣?读:自己读一读,不认识的字读读拼音。读不通的地方多读几遍。师生同读。

3(孙悟空同我们一道在如来佛祖取得学习拼音的法宝:金钥匙—拼音儿歌)同桌互相拍掌读拼音儿歌。

四、总结升华

孩子们,孙悟空陪同我们连闯五关,关关闯过,他也要回花果山继续当美猴王啦,我们向他说再见!孩子们,今天收获可大啦,我们找到了学习汉语拼音的金钥匙,他就是声母,韵母,音节(指着板书总结)。中华文化博大精深,汉语拼音就是一把金钥匙,引领我们走进知识的殿堂。

板书:

学习园地三

声母:b-d p-q

韵母:ie-ei iu-ui an-ang en-eng in-ing

音节(贴学生的名字)