词语盘点优秀公开课教案

人教版五年级上册第四单元的词语盘点整理课

临城县实验小学

陈蕴青

设计理念：

通过词语盘点的练习，培养学生的积累词语的能力，指导学生学会归纳、积累词汇，提高自己的语文素养。

教学目标：

1、复习巩固词语，注意在字音，字形上加深对词语的积累。

2、学习词语分类整理的方法。

3、使学生养成积累词语的习惯，能恰当地运用所学的词语。

教学重点：使学生学会词语分类整理的方法。

教学难点：能恰当的运用多学的词语。

课前准备：

教师准备：多媒体

课时安排：1课时

教学流程与设计意图：

一、激发情趣，启发谈话，导入新课

同学们，词语是我们语文学习的重要内容，承担着连接句子的重要作用，形形色色的词语，就像一朵朵绚丽的花，打扮着语文的广阔天地，今天，就让我们一起走进词语丛中，来个词语大盘点。

板书：词语盘点

二、多媒体出示：读读写写，读读记记

读读写写：

附近

捕捞

鱼饵

辉映

剧烈

上钩

操纵

摆脱

鱼鳃

争辩

皎洁

乞求

嘴唇

沮丧

旅途

诱惑

告诫

实践

严格

永久

启示

收获

吩咐

榨油

便宜

可贵

石榴

爱慕

分辨

银光闪闪

小心翼翼

不容争辩

依依不舍

读读记记：

抉择

环抱

和蔼

梦想

素净

巧妙

闪现

订购

约定

告辞

挑拨

如期

开幕

激发

简易

异常

葱茏

隐约

繁茂

蓬松

伤害

索性

细腻

陪伴

眼睑

咂嘴

流泻

信赖

星罗棋布

大喜过望

心灵手巧

源源不断

络绎不绝

受用不尽

轻松自在

不动声色

1、指名读这些词语，要求读的同学声音洪亮，吐字清晰，其他同学要认真听，发现问题及时纠正。

2、指名找易读错的字音，学生再读。（大家读得非常好，同学们对这些字在字音方面有提醒同学要注意的吗？好，同学们把这些易错的字再大声读一遍）

3、学生找出读读写写中一些易错的字，教师示范“翼、族、旅”的写法。同学们读的声音洪亮，字音清楚，那大家对于读读写写中的字在写法上有哪些要提醒同学注意一下，旅，翼，乞，沮丧，教师示范旅，族，翼

冀请同学们在田字格本上把旅，翼，乞，沮丧这几个字写工整，写漂亮吧

三、指导词语的积累方法

多媒体出示词语：永久

简易

伤害

陪伴

（教师可以提示）

看下面的一组词语，同学们能发现老师是按照什么方式来整理的吗？你还能把词语盘点中的词语按照一定的方法归类整理一下吗？（四字词语，写人物的，写动作的，表示意思相反的，ABCC式的）

四、拓展练习

师：同学们真不简单，有这么多积累词语的方法，可关键我们还要运用好词语。多媒体出示：

(一)选择恰当的词语

1.猛烈

剧烈

强烈

①李老师忍受着（

）的疼痛，仍低头批改作业。

②在广大群众的（

）

要求下，物业公司终于答应解决群众的问题。

③冬天，寒风（

）的地敲打着窗户，吓得他紧紧地缩成一团。

2.分辨

分辩

①这两个词语意思相近，到底用哪一个，要仔细（

）。

②他站在那里气得几乎说不出一句话，只是（

）说，这不是他干的。

3.抉择

选择

①在高考前夕，父亲被查出患了癌症，是留下重病的父亲还是去我梦寐以求的大学，我做出了艰难的（

）。

②知识和财富，你（

）哪一个？

4.乞求

请求

要求

①老师（

）我们写字姿势要端正。

②我伤了妈妈的心，我（

）妈妈原谅我。

③那个小战士（

）上级把这个危险而艰巨的任务交给他去完成。

师：同学们真不简单，都能正确的运用这些词语，老师相信下面的问题更难不到大家。

（二）多媒体出示

1、课文中的哪些情景给你留下了深刻的印象，能用上恰当的词语回忆一下吗？

2、选择词语盘点中你喜欢的几个词语写一段话。要求：句语句连贯，内容精彩。

五、教师小结

师：早就听说我们实验小学的学生语文非常出色，果然名不虚传，老师为你们优美流畅的文笔而骄傲，希望同学们做个有心人，在说话，写作中注意恰当的运用这些词语，老师相信，在不久的将来，你，你，他，很多人，只要坚持这样运用词语，一定会成为优秀的作家，让我们共同期待这一天的早日到来吧。