望洞庭教学目标是什么类型的资料？

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望洞庭教学目标｜教案在线预览

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关键词：望洞庭教学目标

正文

人教版四年级下册《望洞庭》教学设计

教学目标:

1、认识“潭”“螺”等生字词。

2、有感情地朗读课文,背诵古诗。

3、学习通过看注释,边读边想象画面等方法,感知诗词大意,用自己的话说说诗词的意思。

4、感受江南山水的自然美,受到美的熏陶。

教学重点:

1、品味诗句,指导背诵,积累语言。

2、在学习语言的过程中体会江南山水的特点,激发爱美的情感。教学难点:

理解诗句句意。

教学准备:

把古诗写在小黑板上,生收集与课文相关资料。

教学课时:

1课时

教学过程:

一、导入

1、同学们,我们伟大的祖国山河秀丽,风景如画。前不久大家游了一回敬亭山,感受颇深。今天,想带大家去洞庭湖走一走,领略

一下洞庭的美景——《望洞庭》。

二、学古诗、初读正音,多读明义。

1、解诗题,知作者。

①望洞庭:望着洞庭山水。洞庭湖:位于湖南省北部,是我国第二大淡水湖。(补充五大淡水湖资料)

②刘禹锡:字梦得,唐代文学家、哲学家。与白居易并称“刘白”。

(齐读古诗)

2、学生初读古诗。“螺”,常见有田螺、海螺等;“庭”“潭”“螺”都是形声字,“庭”的中的“廴”,要注意“横折折撇”和“平捺”的笔势。

3、再读古诗,借助注释初步理解诗句。

“和”,和谐。水天一色,和谐漂亮。

青螺,这里形容洞庭湖中的君山像“螺”的形状,因为“君山”上树木葱茏,故称“青螺”。

4、互读古诗,相互交流。同桌互说对诗句的理解,不明白的互相问询。

三、再读古诗,启发想象,释疑解难,深化理解。

1、湖光秋月两相和,潭面无风镜未磨。

和:和谐,这里指水色和月色融为一体。

秋月:点明时间——秋天。

洞庭湖水色和秋天的月色融为一体。

潭面:湖面。

湖面上没有一点风吹过,就像一面还没有磨过的镜子(运用比喻,我们还学过什么古诗中也有比喻手法?)

指名小结:谁能用自己的话说说这两句诗的意思?

洞庭湖水色和秋天的月色融为一体,湖面上没有一点风吹过,就像一面还没有磨过的镜子

2、遥望洞庭山水翠,白银盘里一青螺。

遥望:远远地看;翠:苍翠。

青螺:这里形容洞庭湖中的君山,也用上了比喻的手法。

远远地看去,洞庭湖山水苍翠,就像银盘子里放着一只青青的田螺。

①同桌互相用自己的话解释整首古诗的意思。

②指名复述:

洞庭湖水色和秋天的月色融为一体,湖面上没有一点风吹过,就像一面还没有磨过的镜子。远远地看去,洞庭湖山水苍翠,就像银盘子里放着一只青青的田螺。

2、找出诗歌中的比喻句,想一想,诗人看到了什么?联想到了什么?把什么比作什么?这样写有什么好处?

3、想一想,诗歌表达诗人怎样的思想感情?然后有感情地朗读诗歌。

3、师小结:诗人以奇特的想象,准确的比喻,生动地描绘出了洞庭湖那美妙的秋月风光。展现了诗人对洞庭湖的喜爱与赞美之情。

4、朗读想象诗歌画面。

全班齐读古诗,边读边想象诗歌画面。

5.配乐赏景,悟诗情

四、课堂检测

五、板书设计

望洞庭

(唐)刘禹锡

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资料摘要

望洞庭教学目标

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文档信息

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Q：望洞庭教学目标是什么类型的资料？

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