1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份教案教学设计｜教案在线预览

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第四单元:表内除法(一)第一课时:平均分(1)教学内容:教科书第42—43页的内容教学目标:1.经历“按每几个一份平均分”的过程,进一步感受平均分的含义。2.培养动手操作能力,语言表达能力,感受解决问题的多样化。教学重难点:让学生了解平均分的含义。教具准备:多媒体课件,桃子图片,小棒。教学过程:一、

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所属课文：1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份

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2021-07-29 08:06:48

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学校：嵩县闫庄镇中心小学

1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份教案教学设计

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关键词：1.平均分（一）：�…教案教学设计

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第四单元:表内除法(一)

第一课时:平均分(1)

教学内容:教科书第42—43页的内容

教学目标:

1.经历“按每几个一份平均分”的过程,进一步感受平均分的含义。

2.培养动手操作能力,语言表达能力,感受解决问题的多样化。

教学重难点:让学生了解平均分的含义。

教具准备:多媒体课件,桃子图片,小棒。

教学过程:

一、创设情境,导入课题:

1、分别找两名同学背诵1——6的乘法口诀,在背的同样好的情况下得到不公平的奖励来引入平均分。

2、课前热身:

出示图片,让学生用视觉快速判断出是否为平均分。再次感悟平均分的含义。二、直指重点、强化新知

谈话:现在老师手上有8个桃子,要想把他们平均分可以怎样分呢?请同学们先思考一下再到黑板上摆一摆,分一分。分完后给同学说一说你是怎样分的? (老师把桃子图片贴在黑板上)

小结:同学们都很聪明,把8个桃子平均分了,相出了不同的办法,虽然分的个数和份数不同,但是每一份分分得同样多,也符合了平均分的定义了。

4.探求平均分的方法

先在黑板上画一棵树,再把8个桃子图片贴上去。

谈话:同学们看黑板上的桃树,数一数树上有多少个桃子?如果老师想把它们分给小朋友,每个小朋友分2个,那么可以分给多少个小朋友呢?想一想!

板书:每个小朋友分2个,可以分给()个小朋友。

●找几个学生上黑板“摘桃子”分给其他同学,要求每人分2个,看有多少位同学能分到桃子就是了。

❍师小结:对了!8个桃子就可以把它2个作为一份分给1个小朋友,一共分了这样的4份,就是分给了4个小朋友。像这样把每几个作为一份来分的也是

“平均分”

三、组织练习,深化认识

1、完成“想想做做”第1题

先观察题中的插图,再指名回答,要求说出理由。

2、书本第43页的“试一试”

学生自己动手用小木棒分一分,边分边写答案。

3、“想想做做”第2题

学生读懂题意,老师指导完成。

4、第3题

学生读懂题意,老师指导完成。

四、课堂总结

提问:这节课你们学到了什么?

讲述;今天我们学***均分,知道了怎样分东西才是平均分,还练习了用每几个为一份的方法来分东西,下节棵我们继续学***均分。

课后反思:上课我发言了吗?

评选本节课的优胜小组

关于本教案的常见问题

Q：1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份教案教学设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《1.平均分（一）：平均分的含义与每几个一份》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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