宽带网教学评价实录

《宽带网》——我国的“五岳”和五大淡水湖教学设计

教案背景 新课程标准中指出：要“灵活运用多种教学策略和现代教育技术，努力探索网络环境下新的教学方式。”学生要“初步具备搜集和处理信息的能力，积极尝试运用新技术和多种媒体学习语文，乐于与同学交流。”所以，我充分利用此课达到新课程标准所提出的要求。

教学课题 宽带网——我国的“五岳”和五大淡水湖

教材分析 《宽带网》——我国的“五岳”和五大淡水湖是人教版四年级语文上册第一单元语文园地中的内容。“宽带网”安排学生课外搜集与我国的“五岳”和五大淡水湖有关的图片等资料，可以让学生进一步感受我国湖光山色的魅力，培养学生搜集资料并与同学分享信息的习惯。 教学之前我用百度在网上搜索与我国“五岳”和五大淡水湖相关的材料，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，利用百度搜索关于我国“五岳”和五大淡水湖有关的图片，做成PPT课件，给同学们演示，给同学们了解我国“五岳”和五大淡水湖机会，增加学生视觉上的直观感受。

教学过程 （一）创设情景、渲染气氛。 通过第一单元的学习，我们从文字上领略了秋月下洞庭湖的美丽景色；浏览了如画的江南美景；饱览了秀丽的桂林山水；参观了神奇的金华双龙洞；也欣赏了奇异的天山风光。今天，我们一同去我国其它的地方看看，去感受我国各地山山水水不同的风彩。

（二）引导自学、初步了解。

引导学生自由阅读宽带网中的内容，引导学生对阅读的内容进行归纳并与同伴交流阅读的收获。

1 引导自由阅读书中关于“五岳”和五大淡水湖的内容，随时作上标记，标出自己的收获。

2 引导学生自由地与同伴交流自己的阅读收获。

3 指名说说自己阅读与交流的收获。

（三）组织交流，增加了解。

1 组织学生自由交流自己收集的关于五岳和五大淡水湖的资料。

2 引导学生交流收集的关于五岳和五大淡水湖的资料，详细了解我国的“五岳”和五大淡水湖。

（四）欣赏图片，激发情感。

1 师生共同欣赏五岳和五大淡水湖的图片资料。

（利用一体机播放幻灯片）

2 引导交流自己看过图片后的感受。

（五）总结评价，指导方法。

通过今天的活动，我们交流了自己课外搜集的关于我国“五岳”和五大淡水湖的资料，增加了大家对我国山山水水的了解，进一步感受到了我国湖光山色的魅力，希望同学们以后多运用网络搜索自己感兴趣的内容，了解更多我们从书本上了解不到的知识。