Section B 1a—1d教学内容概述

教学设计

课 题

Unit9 My favorite subject is science. 一课时

Teaching Aims and Demands 1 Knowledge aims:

New words ：subject, math, science, history, P.E. Sentences ：What’s your favorite subject?

2. Ability aims: Help the students to express the key sentences correctly?

3. Emotion aims: Encourage the students to practicing speaking in English.

Teaching Key Points:

favorite, subject, English, Chinese, math, science, geography, art,

history

music, P.E

What’s your favorite subject? My favorite subject is ….

Teaching Difficult Point:Talk about their favorite subject etc,using the target languages. 二次备课内容

教

学

过

程

Step 1 Revision and lead in My favorite month is…. What’s your favorite month?

（设计意图：1.由学生很感兴趣的歌曲导入，活跃课堂气氛，调动学习积极性。

2.通过谈论自己喜爱的月份，从而引导出favorite 和句型What is your favorite…?同时促进预习的开展，为新课导入做准备。）

Repeat with food, etc. Step 2 Presentation 1.用多媒体或投影呈现1a中的图：教科目单词：English, Chinese, math, science, geography, art, history

music, P.E What other subjects do we have? History/English/Biology, etc. 把有关的学科单词列举在黑板或屏幕上，让学生读。

（设计意图：利用ppt课件展示各门学科名词：What subject is it? It’s English….学生一边仔细观，一边听老师的介绍，同时回答老师的问题，很快掌握了这一时段的语言目标: 学科名词

）

2.通过Memory Challenge熟记词汇后，然后引出句型：What’s your favorite subject? （设计意图：此游戏目的是激发学生的学习兴趣，提高记忆力，集中他们的上课精力，充分发挥学生的自主性）

Step 3 Practice Task1、学生相互询问最喜欢的学科。

What’s your favorite subject?

My favorite subject is ….

（设计意图：熟悉目标语言What is your favorite…? 和科目名称，活跃课堂气氛，调动学习积极性）

Task2、图词配对

Ask students to match each word with one of the pictures in 1a. （设计意图：将学科名词与活动场景相匹配，温故知新。引导学生掌握表示学科名词，熟练口语交际任务。） Task3、听选

Listen and circle the subjects you hear. （设计意图：引导学生认真听录音，并根据所听到的内容，圈出所听到的学科单词。这样既培养了学生的听力能力，有对本节课所学的关于学科单词起到了巩固掌握的作用。）

Step 4 Practice T: What’s your favorite subject?

S: My favorite subject is…. T: Why do/don’t you like it?

S: Because it’s…. Task:学生结对通过对话相互询问最喜欢的科目及原因。

My favorite month is…. What’s your favorite month?

(设计意图：练习目标语言，小组成员的共同合作，互相支援，使学***等，学习动机更强烈。)

Step 5 Listening Task:Listen and put the conversation in order. （2a）

(设计意图：即培养了学生听力能力，同时又掌握了目标语言，询问最喜欢的科目及原因。)

Step 6 Practice and make a survey Task: Practice and make a survey in the group,then report .

A: What’s your favorite subject? B: My favorite subject is…. A: Why do you like it? B: Because it’s…. Report :

Jim’s favorite subject is math.

He likes it because he thinks it’s interesting.B’s favorite subject is …,because he thinks it’s…

（设计意图：引导学生进行调查活动，采访同学喜欢的科目，并问其原因，然后填写表格；再向全班同学介绍或互相谈论。教学任务型活动贯穿始终，四人小组活动，每人都有具体任务要完成，在完成任务的过程中学生将语言知识和语言技能结合起来，发展综合语言运用能力。）

Step 7 Do exercises 利用ppt课件做一些有针对性的练习。

（设计意图：利用ppt课件做一些有针对性的练习，达到对本节知识巩固的目的。并锻炼和提高学生综合语言交际运用能力和实践能力

）

Step8 : Writing Introduce your friends, using “his\her favorite... ”介绍你的朋友）

（设计意图：通过连贯的听说读写训练，激发学生的学习热情，发挥他们自己的主观能动性，把被动的学习变为主动学习。抓住用英语交际的机会，充分感知，积极体验，大胆实践。让他们的求知欲望和表现欲望得意满足，为进一步学习英语打下基础。）

Step 9 Homework Introduce your friends, using “his\her favorite... ”介绍你的朋友）

（巩固掌握目标语言，加深对句型的理解，不遗忘教学要点，并突出目标语言的运用，以达到学以致用的目的。）

板书设计：Unit 9 My favorite subject is science．

key words：English, Chinese, math, science, geography, art, history

music, P.E Sentenses：What’s

your favorite subject?

My favorite subject is…

（设计意图] 通过呈现key words和重点句型这种板书设计既简单明了，同时能使学生思路清晰，加深对句型的理解。）

课后反思：