第18课 科技文化成就优秀说课稿

教学目标

1.核心素养：历史学科五大核心素养分别是唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。本课教学活动主要通过自主学习、阅读史料、观看视频、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此促进学生在历史学科中核心素养的发展。

2.学习目标

目标1：结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记“两弹一星”研制成功的时间、组成部分，无人飞船和载人飞船的发射时间，袁隆平和屠呦呦及其贡献，“双百方针”内容，文化事业发展的成就等基础知识；

目标2：阅读教材，列表归纳我国在国防领域方面取得的成就，探讨发展“两弹一星”的原因；学习老一辈科学家为振兴中华刻苦专研、奋发图强的优秀品质；

（重点、难点）

目标3：搜集资料，说出袁隆平、屠呦呦作出的重大贡献；并归纳我国科技取得重大成就的原因；（难点）

目标4：阅读教材，列表归纳新中国成立后我国在文学艺术等方面取得的成就。（重点）

六、教学活动

1.课堂导入

师：播放视频：天舟一号与天宫二号成功对接。

2017年4月22日，天舟一号与天宫二号进行的首次自动交会对接，也是我国自主研制的货运飞船与空间实验室的首次交会对接。

新中国成立初期我国的科技发展如何？是否取得重大突破呢？

2.讲授新课

出示学习目标，指引学生学习。

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（1）自主学习

出示任务：任务一：【自学识记】结合电子教材或者教材，完成自学检测试题，识记“两弹一星”研制成功的时间、组成部分，无人飞船和载人飞船的发射时间，袁隆平和屠呦呦及其贡献，“双百方针”内容，文化事业发展的成就等基础知识。

反馈指导：学生自主学习，教师巡视，并结合授课端——课前预习——《科技文化成就》导学任务单，任务一，《科技文化成就》自学检测，答案解析，处理学生自主学习反馈问题。

（2）合作探究

出示任务：任务二

【合作探究】

1.根据教材内容，列表归纳我国在国防领域方面取得的成就。

2.结合教材91页人物扫描，材料，讲述邓稼先、钱学森等科学家的故事，说出“两弹一星”精神指的是什么？

3.阅读教材92页材料研读并结合建国初期我国面临的国际局势，归纳我国为什么要下决心发展“两弹一星”？

教师先明确“两弹一星”的内容，并用表格呈现出来。

师：随着历史的演进，它的说法也发生了变化。最初的“两弹”指的是原子弹和氢弹。后来原子弹和氢弹合起来称为一弹，即核弹，另一弹专指导弹。一星就是指人造地球卫星。

PPT出示问题：1.根据教材内容，列表归纳我国在国防领域方面取得的成就。

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学生在探究问题单上此表格中填出答案后回答，教师PPT中展示。

设计意图：通过表格展现，使历史问题清晰明了，培养学生用表格展现历史问题的能力。

PPT出示问题：2.结合教材91页人物扫描，材料，讲述邓稼先、钱学森等科学家的故事，说出“两弹一星”精神指的是什么？

设计意图：通过学生自己讲故事，切身感受到科学家为了我国的科学事业，奋发图强、刻苦专研的精神，深刻理解“两弹一星”精神的内涵。

生：讲述故事略。

生：自力更生、艰苦奋斗、大力协同、无私奉献、勇于攀登

师：伟大的事业产生伟大的精神。在我国“两弹一星”事业的奋斗历程中，广大研制工作者培育和发扬了一种崇高的精神，就是“两弹一星”精神。“两弹一星”是爱国主义、集体主义、社会主义精神和科学精神的体现，是中国人民在20世纪为中华民族创造的新的宝贵精神财富。

PPT出示问题：3.阅读教材92页材料研读并结合建国初期我国面临的国际局势，归纳我国为什么要下决心发展“两弹一星”？

我们现在已经比过去强，以后还要比现在强，不但要有更多的飞机和大炮，而且还要有原子弹。在今天的世界上，我们要不受人家欺负，就不能没有这个东西。

——***《论十大关系》

如果六十年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。这些东西反映一个民族的能力，也是一个民族、一个国家兴旺发达的标志。

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——邓小平《中国必须在世界高科技领域占有一席之地》

设计意图：旨在培养学生从历史材料中获取历史信息，并联系所学知识，归纳概括的能力。

学生回答，教师总结。

（1）新中国成立以后，美国敌视中国、想要扼杀新生的人民政权；

（2）20世纪60年代，中苏关系急剧恶化，中国面临非常恶劣的国际环境。

（3）为了打破美苏两个大国对核技术和空间技术的垄断，积极发展高新科技、以巩固国防，维护中国的安全，为社会主义建设创造个安定的环境，我国决心发展“两弹一星”。

师：除了研制出“两弹一星”，我国还研制出什么科技成果，特别是近年来？

生：研究出无人飞船和载人飞船。

师：我国的神舟系列除了教材中提到的神舟一号、五号，近年来又研制出多少，请同学们观看一段视频，感受我国航天事业的进步。

师播放课件素材—教学视频：神一到神十中国载人航天突破全回顾。

过渡：经过科技工作者的努力拼搏，我国的国防实力大大增强。与此同时，我国在农业和医学领域也取得了重大突破。下面我们一起来看看有哪些成就。

出示任务：任务三

【合作探究】

1.结合教材，列表归纳袁隆平、屠呦呦取得的成就及贡献，并根据自己搜集到的材料，讲一讲他们的科研故事。

2.结合所学及阅读材料，归纳我国科技取得重大成就的原因。

PPT出示问题：1.结合教材，列表归纳袁隆平、屠呦呦取得的成就及贡献，并根据自己搜集到的材料，讲一讲他们的科研故事。

学生在探究问题单此问题表格上写出答案，教师总结并出示答案。

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设计意图：通过表格展现，使历史问题清晰明了，培养学生用表格展现历史问题的能力。

师：有人曾风趣地说，中国人吃饭靠“两平”，一是邓小平，二是袁隆平。邓小平就不用说了，之前我们学习到他的贡献。袁隆平在1970年，长期致力于水稻增产研究的袁隆平和他的助手在海南发现一株天然野生稻“野败”，它与栽培稻杂交，为水稻增产改良研究带来了可能。三年后，杂交水稻增产这道世界难题被攻克，水稻产量从亩产300 公斤提高到亩产650公斤以上。

1976 年籼型杂交水稻在全国进行大面积推广应用，每年增产的粮食可多养活7000多万人口。1980年走出了国门。截至2007年，已有7个国家应用杂交水稻技术使机食增产20%到40%，袁隆平等中国科学家为解决世界粮食问题作出了巨大贡献。

生讲述故事：略。

师出示：青蒿素是传统中医药送给世界人民的礼物，对防治疟疾等传染性疾病、维护世界人民健康具有重要意义。青蒿素的发现是集体发掘中药的成功范例，由此获奖是中国科学事业、中医中药走向世界的一个荣誉。

——屠呦呦2015年诺贝尔生理学或医学奖的获奖感言

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（2）科学家的奉献

广大科技工作者，尤其是许多毅然回国的海外华裔科学家的热情投人、无私奉献。

设计意图：培养学生从历史材料中获取历史有效信息，归纳总结的能力。

出示任务：任务四

阅读教材，列表归纳新中国成立后我国在文学艺术等方面取得的成就。

设计意图：通过表格展现，使历史问题清晰明了，培养学生用表格展现历史问题的能力。

学生在探究问题单上此表格中填出答案后回答，教师PPT中展示。

2011年莫言凭借作品《蛙》获得茅盾文学奖。2012年莫言获得诺贝尔文学奖。

师展示，材料研读。结合所学知识，谈一谈你对文化自信的理解和认识。让学生自由发言，后教师讲解。

站立在960万平方公里的广袤土地上，吸吮着中华民族漫长奋斗积累的文化养分，拥有13亿中国人民聚合的磅礴之力，我们走自己的路，具有无比广阔的

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舞台，具有无比深厚的历史底蕴，具有无比强大的前进定力，中国人民应该有这个信心，每一个中国人都应该有这个信心。我们说要坚定中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信，说到底是要坚定文化自信。文化自信是更基本、更深沉、更持久的力量。

（3）课堂小结

今天，同学们学习了新中国所取得的重大科技文化成就，这些成就的取得，让我们振奋，它提高了我国的国际地位，增强了我国的综合国力。通过本课学习，让我们更加坚信科教兴国的正确性，同学们在以后的学习和工作中，要尊重知识，尊重人才，坚持创新，勇于进取，为中华民族的复兴作出应有的贡献。在本课的学习中，我们了解了杰出科学家的优秀品质，它感召着我们，让我们见贤思齐吧! （4）知识结构

【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。

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