第18课 科技文化成就教案（名师）

第18课

科技文化成就

【教学目标】

了解“两弹一星”、航天成就、杂交水稻、青蒿素和“双百”方针以及杰出科学家的事迹。分析新中国成立后科技文化发展的原因和意义。认识这些科学家成功的共同原因，学习他们刻苦钻研、奋发图强的优秀品质。继承和发扬他们的光荣传统，进一步增强建设中国特色社会主义的决心和信心

【重点难点】

重点：“两弹一星”的研制成功和“籼型杂交水稻”、青蒿素培育推广的意义、莫言获得诺贝尔文学奖。

难点：新中国成立以来取得重大科技成就的原因及感悟老一辈科学家身上的科学精神。

【教学过程】

一、导入新课：引用***在全国两院院士大会上强调“中国要强盛、要复兴，就一定要大力发展科学技术，努力成为世界主要科学中心和创新高地。”***主要强调了什么？（科技的重要性）今天我们就来学习第18课《科技文化成就》，一起来了解新中国成立以来科技文化取得的成就。

二、新课讲授

（一）学生分成5个小组，以小组协作的形式来解说各自所负责的展厅。

1、展厅一：两弹一星

（学生）根据教材90页和图片解说“两弹一星”具体指核弹（原子弹和氢弹）、导弹和人造地球卫星，介绍“两弹一星”研制的时间和特点。

（教师）根据学生介绍进行补充：第一颗原子弹爆炸成功标志着我国拥有了核武器，但没有中远程导弹，原子弹就无法用于实战。人造地球卫星的发射，标志我国开始在空间技术领域跻身于世界先进国家行列。

（学生）观看视频，感受我国第一颗原子弹爆炸成功的激动时刻

（教师）从视频中可以看到原子弹爆炸成功后全国人民都非常开心，因为我们终于拥有了核武器，同时也是因为我们原子弹的研制来之不易，接下来我们来看看在研制过程中，科研人员遇到了哪些困难？

（学生）根据出示的材料和图片得出，中国是在环境恶劣、设备落后、缺乏技术和资源的情况下研制出原子弹。

（教师）在如此艰辛的情况下，国家为什么还要坚持研制原子弹，“两弹一星”的研制成功又有哪些意义？

（教师）出示材料一：“我们今天要比昨天更强大，我们不但要有更多的飞机和大炮，还要有原子弹。在今天这个世界上，我们要不受别人的欺负，就不能没有这个东西。——***《论十大关系》”

材料二：“如果60年代以来中国没有原子弹、氢弹，没有发射卫星，中国就不能叫有重要影响的大国，就没有现在这样的国际地位。这些东西反映一个民族的能力，也是一个国家兴旺发达的标志。——邓小平”

（学生）目的：为打破帝国主义的核威胁、维护国家安全

意义：极大地鼓舞了中国人民的志气，振奋了中华民族的精神；它打破了当时有核大国的核垄断，增强了我国的国防实力，大大提高了我国的国际地位。

（教师）“两弹一星”的研制成功离不开我国科学家的努力，例如课本中跟大家介绍到的邓

稼先和钱学森，接下来请同学们根据课本91页人物扫描介绍这两位科学家，并思考从科学家身上，可以学到什么精神？（学生进行小组讨论回答）

（教师）“两弹一星”的研制成功离不开科技工作者的努力，可见人才对科技的发展至关重要，所以为了培养优秀科技人才，提升我国的科技研究水平，改革开放后我国制定和实施了什么计划？

（学生）“863”和“973”计划

（教师）在这些计划的推动下，我国取得了一大批先进的科技成果，就比如在航天领域，接下来有请展厅二的解说员为我们介绍中国在航空领域的成就。

2、展厅二：漫步太空

（学生）1999年11月，神舟一号无人飞船成功完成实验；2003年10月，航天员杨利伟乘坐神舟五号飞船升入太空，我国成为世界上第三个掌握载人航天技术的国家；2008年9月，翟志刚完成出舱任务，实现了太空行走。

（教师）补充神州十一号的发射，宇航员在太空驻留时间首次长达30天，也实现了与天宫二号的空间对接，促进我国空间实验室的建设。

（过渡）“两弹一星”和载人航天工程是我国在高新尖端技术领域取得的成就，我国在发展高新技术的同时，也注重发展与人民生活密切相关的科技成就。20世纪我国人民遇到两大难题，一个是饥荒，一个是瘟疫，饥荒问题的解决，谁发挥了重要作用？（生齐答袁隆平），接下来请展厅三的解说员为我们讲解：

3、展厅三：杂交水稻

（教师）展示袁隆平研制杂交水稻的过程及获奖图片，学生概括出成就、影响及荣誉

（学生）成就：20世纪70年代，袁隆平成功培育出籼型杂交水稻，被称为“东方魔稻”

影响：为解决我国的吃饭问题和保障我国的粮食安全作出了巨大贡献，对解决世界性饥饿问题也有重要贡献。

荣誉：首届国家最高科学技术奖获得者；我国第一个特等发明奖的获得者；获得国际农业最高奖——世界粮食奖；被誉为“杂交水稻之父”

（过渡）20世纪70年代，袁隆平研制的杂交水稻解决了中国的饥饿问题，但还有一个瘟疫问题，又是谁解决的？（生齐答屠呦呦），接下来请展厅四的解说员为我们讲解：

4、展厅四：青蒿素

（教师）展示屠呦呦在实验室工作的场景和获奖的图片，要求学生讲解屠呦呦的成就和获得的荣誉

（学生）成就：屠呦呦在20世纪70年代初发现了能够有效抵抗疟疾的青蒿素，开创了治疗疟疾的新方法；

荣誉：由于对人类生命健康事业作出巨大贡献，屠呦呦获得2015年诺贝尔生理学或医学奖

（过渡）通过以上的学习，我们可以了解到新中国成立以来科技成就非凡，同时我们中国的文化也得到繁荣发展，接下来请展厅五的解说员为我们讲解：

5、展厅五：文化自信

（教师）展示***的题词

（学生）1956年，***提出了“百花齐放”“百家争鸣”。艺术问题上“百花齐放”，学术上“百家争鸣”。“双百”方针提出后，文化领域出现了繁荣景象。

（学生）代表作有小说《红岩》《青春之歌》；话剧《茶馆》；舞蹈史诗《东方红》；电影《英雄儿女》等优秀作品；2012年，莫言获得诺贝尔文学奖。

（教师）随着改革开放的进一步发展，中国文化的世界影响越来越大，所以我们应该建立对本民族文化的自信，继承和弘扬中华民族的文化。

【课堂小结】通过本课的学习，我们了解新中国取得的一系非凡科技成就，认识了一大批优

秀的科学家。从他们身上我们学到了爱国奉献、自力更生、艰苦奋斗、勇于创新等优秀品质。我们一定要继承和发扬老一代科学家的优良品质，让科技创新成为我们中国特色社会主义现代化建设的不竭动力。同时本节课涉及的专业科技知识较多，有的科技知识比较抽象，需要老师相应的补充。但因课时有限不能拓展深化，只能局限于最有代表性的科技成就来讲解。

【板书】