第15课 北伐战争板书设计及设计说明

公开课教学设计：

第11课

《

北伐战争》教学设计

西拉科学校 景福德

2019.3.28

第11课

《

北伐战争》教学设计

西拉科学校 景福德

教学目标

使学生了解和掌握：黄埔军校的建立；伐战争胜利进军的原因；南京国民政府的建立。

通过指导学生利用《北伐战争形势示意图》，说明北伐战争的主要对象和进军路线，培养学生的读图识图能力；引导学生分析总结北伐战争胜利的原因，培养学生的综合分析能力。

通过对北伐战争胜利原因的分析，使学生认识到，北伐战争是中国各革命阶级参加的反帝反封建的正义战争，它的胜利是国共合作的重要成果。

重点和难点

1、本课重点是北伐战争的胜利进军。、

2、本课的难点是北伐战争胜利进军的原因。、

教学过程

一、创设情境，导入新课

本课第一目是“黄埔军校的建立”。教师引导学生分析黄埔军校的楹联，上联──“升官发财请往他处”，下联──“贪生怕死勿入斯门”，横批——“革命者来”。由此导入新课。

二、明确学习目标。让学生明白本节课学习任务。

1、知道黄埔军校的建立

2、知道北伐战争的目的、主要对象、主要战场的重要战役，南京国民政府的成立。

3、了解北伐战争胜利进军的原因。

三、预习检测 打开填充图，看看通过你的预习，这些知识点你会吗？

四、展现自我 自主学习

学习方法:先自主阅读课文,完成下列问题,有疑难问题记录下来. 1、孙中山为什么要创办黄埔军校？

2、革命军与北洋军有哪些区别？

3、北伐战争的目的是什么？

4、北伐战争的对象有哪些人？

5、北伐军进攻路线上有哪些重要地名？

6、南京国民政府具有什么性质？

五、合作探究 释疑解惑

（一）、国共合作和黄埔军校的建立

1．“黄埔军校的建立”，由教师简要介绍其基本情况后，用多媒体设备给出孙中山先生的一段话：“开这个军官学校，独一无二的希望就是创造革命军，来挽救中国的危亡！”请学生结合材料和课文内容动脑筋想一想：孙中山为什么要创办黄埔军校？

学生回答后教师可以进行如下归纳：孙中山认识到过去自己进行的不懈的革命过程中，所依靠的对象只是会党、新军、各派军阀等，始终没有自己的革命军队，这是革命失败的原因之一，所以他希望通过黄埔军校创造革命军，挽救中国的危亡。

过渡：在此基础上，自然引入到国共首次合作。（媒体展示）

2 .国共首次合作：1924年 广州 国民党一大的召开

3．

黄埔军校建立的时间、地点、全称及机构人员、办学宗旨及作用让学生自己回答，使学生更能参与学习。

（二）、北伐战争

1．关于“北伐的目的”，由教师结合前文内容作一个简单交代，指出是为了“推翻帝国主义支持的北洋军阀统治，统一全国”。

2．关于“北伐的对象”，在指导学生阅读课文和课本上的《北伐战争形势示意图》基础上，教师可用多媒体设备展示《军阀吴、孙、张的实力》表，结合表格内容指出，吴佩孚、孙传芳、张作霖三派军阀是帝国主义在华势力和中国封建统治的代表，他们拥兵自重，统治着中国大部分富庶的地区，因此是首当其冲要消灭的对象。

3．关于“北伐战争的胜利进军”，教师用多媒体设备给出《北伐战争形势示意图》，用动态的方式逐一展示北伐军的作战方针、进军路线和重要战役地点等。在此过程中教师适当补充、渲染有关汀泗桥、贺胜桥战役的情况，以加深学生对叶挺独立团英勇善战的印象。对武昌战役前独立团一营战士的请战情况，并组织学生分角色有感情地朗读52页小字部分，加深学生对共产党员先锋模范作用的印象，另一方面发挥历史课堂的情感教育的功能，激发学生的爱国主义热情。

4．关于“北伐战争胜利进军的原因”，

及伐军为什么能够在不到半年的时间内，从珠江流域打到长江流域

？(小组讨论，合作完成）

教师让学生看教材第51页国民革命军出征前誓师大会和52页小字部分后小组合作讨论完成，在学生发言的基础上，教师归纳指出，北伐战争胜利的原因主要有以下几个方面：（多媒体展示）

第一，北伐军作战方针的正确；第二，国共两党的齐心协力；第三，广大北伐军官兵的浴血奋战和共产党员的先锋模范作用；第四，共产党领导下的工农群众的密切配合和积极支援。

5关于“国民革命的失败”，教师用多媒体展示图片《被关押的共产党员和革命群众》和图片《国民党屠杀革命志士》，然后指导学生阅读课文内容，在了解国民革命失败的简单情况后，组织学生讨论：你认为国民革命失败的主要原因有哪些？（指导学生从敌我两个方面去分析其主观原因和客观原因，引导学生结合史实用阶级分析的方法思考中国革命的重大问题，进而认识到，革命的领导权是关系成败的关键）在此基础上，教师可进一步设问：北伐战争取得巨大胜利，基本打垮了北洋军阀，但为什么说国民革命失败了呢？这是因为革命阵营内蒋介石、汪精卫等国民党右派的背叛，出现了反共反人民的南京国民政府。旧军阀被打垮了，又出现了以蒋介石为代表的新军阀。新军阀是帝国主义和大地主、大资产阶级的代表者。中国人民反帝反封建的民主革命任务没有完成，半殖民地半封建的社会性质没有改变。

（三）“南京国民政府的建立”

指导学生阅读课文了解并掌握其性质等。指出，蒋介石建立南京国民政府之后，中国大地上存在着三个对抗的政权——北京的北洋军阀政府、武汉国民政府、南京国民政府。交代一下南京国民政府在抗战前后曾经迁都的情况，直到1949年解放战争中南京被人民解放军占领，国民政府被推翻。

六、课堂小结（多媒体出示）

填写歌谣小结（出示歌谣）孙中山开一大，（

）合作成一家。（

）军校建立后，两党携手齐（

）。北伐对象（

）、（

）、（

），（

）、（

）主战场。“铁军”归功（

），汀泗，贺胜和武昌。（

）、（

）政变举屠刀，国民革命惨遭殃。

七、达标测试（多媒体出示）

1、某中学历史兴趣小组准备参观

“国民党陆军军官学校”旧址，他们应去的地方是（ ）

A、武汉

B、广州

C、上海 D、南京 2、广东国民政府决定北伐的目的是（

）

A、反对帝国主义的侵略，实现民族独立

B、推翻北洋军阀的统治，统一全国

C、抢夺地盘和政权

D、巩固广东革命根据地

3、北伐战争中被称为“铁军”的是（

）

A、叶挺独立团

B、北伐军中的东路军

C、北伐军中的西路军

D、叶挺独立团所在的第四军