第19课 七七事变与全民族抗战教学设计与反思

19课：七七事变与全民族的抗战

一、教学目标

1、通过自主学习、史料讲解、课堂探究讨论的方式，进行问题探究教学，以此培养学生史料实证、历史解释的核心素养。

2、阅读教材，知道七七事变、国共第二次合作、淞沪会战、南京大屠杀等基本史实。

3、通过识读《卢沟桥事变形势图》，认识地图在历史学习中的重要性；通过播放视频、展示材料等，掌握日军侵华的各种罪行；通过课前收集南京大屠杀的资料，掌握搜集、归纳历史资料的能力。

4、以侵华日军南京大屠杀等罪行为例，认识日本军国主义凶恶残暴的侵略本质，树立勿忘历史、振兴中华的决心；树立热爱和平、关爱人类的正义感，能够理性爱国。

二、教学重难点

重点：七七事变；国共第二次合作。

难点：为什么说“七七事变”标志着全民族抗战的开始？正确认识南京大屠杀及当今日本极力掩盖南京大屠杀的事实。

三、教学方法

讲述法、问题探究法、讨论法、多媒体辅助教学等。

四、教学过程

【导入】：

播放《中华人民共和国国歌》，提问：这首歌是谁在什么时期创作的？为什么歌中唱到“中华民族到了最危险的时候”？（让学生用上节课的内容回答，同时多媒体出示。从而导入新课）

[出示学习目标] [讲授新课]：

教师讲述：1931年9月18日，九一八事变后，日军侵占东北之后，步步进逼华北，1937年日寇在卢沟桥悍然发动全面侵华战争，民族危机大大加深，全民族的抗战也由此开始。这就是我们今天要学习的内容——七七事变与全民族的抗战。

一、七七事变

让学生阅读教材内容，获取有关七七事变的信息，然后完成表格。

问题1.列表归纳出七七事变的时间、地点、发动者、经过、影响。

问题2.说出平津保卫战中涌现出的抗日英雄是谁？

学生归纳总结回答，教师出示答案。

事变名称

时间

地点

发动者

简单经过

影响

七七事变(卢沟桥事变）

1937年7月7日

找借口进攻卢沟卢沟桥

日本

桥，炮轰宛平城，进攻北平、天津。

日本全面侵华战争的开始，也是中国全民族抗战的开始

提问：日军为什么要进攻卢沟桥呢，卢沟桥的战略位置有什么重要性？（展示卢沟桥事变前夕北平外围形势图，）

学生思考，教师讲解：卢沟桥战略位置重要，背靠宛平城，扼平汉铁路，是北平通往南方的唯一通道。

设计意图：培养学生读图识图的能力。

提问：卢沟桥事变爆发后，我们中国军队表现出怎样的态度？（英勇抵抗）

教师讲解：爱国将士不怕牺牲，誓死与日军斗争到底事例。

驻扎在宛平城的国民党第二十九军，面对日军的步步紧逼，他们进行周密的布防。在吃饭和睡觉前高呼：“宁为战死鬼，不做亡国奴”的口号。卢沟桥事变爆发后，两军短兵相接展开了白刃战和肉搏战，英勇的二十九军将士们把他们平时训练的大刀终于派上了用场。二十九军的将士们用鲜血和生命捍卫了国家的尊严，表现出高度的爱国热情。

多媒体出示：“第二十九军司令部命令：卢沟桥即尔等之坟墓，应与桥共存亡，不得后退。以及中国守军在卢沟桥英勇抗击日本侵略军图片，让学生直观感受到爱国将士面对日军的侵略不退缩，顽强与之抗争的爱国主义精神。

过渡：尽管中国军人英勇奋战，保卫卢沟桥的战斗十分激烈，但是由于日军早做好了战争的准备，来势凶猛，经过双方反复争夺之后，卢沟桥最终失守。7月底平津失陷，佟麟阁、赵登禹牺牲。

卢沟桥事变后，日军扩大侵略，中华民族到了生死存亡的关头，中国共产党和国民党分别发表了自己的看法和主张（课件展示中共抗日通电、蒋介石庐山讲话文字资料，思考：从材料中可以看出七七事变后国共两党什么态度？作出了怎样的选择？

材料一：平津危急! 华北危急! 中华民族危急! 只有全民族实行抗战，才是我们的出路!┄┄全中国同胞、政府与军队团结起来，筑成民族统一战线的坚固长城，抵抗日寇的侵掠! 国共两党亲密合作抵抗日寇的新进攻! 驱逐日寇出中国！

——中国共产党为日军进攻卢沟桥通电

材料二：1937年7月17日，蒋介石在庐山发表准备抗战的演说，提出：“如果战端一开，那就是地无分南北，年无分老幼，无论何人，皆有守土抗战之责任，

皆应抱定牺牲一切之决心。”

设计意图：提供史料，旨在使学生了解卢沟桥事变后国共两党双方的态度，为理解抗日民族统一战线的正式形成做好铺垫。

学生回答：从材料一中可看出共产党要求国共两党亲密合作抵抗日寇。从材料二中看出蒋介石做出抗战的决心。所以国共两党开始了第二次合作，共同抗日。

教师讲解：村据国共两党协议，中国工农红军主力改编为国革命军第八路军，总指挥：朱德；副总指挥：彭德怀；参谋长：叶剑英。第八路军又分三个师：115师：师长为林彪；120师：师长为贺龙；129师：师长为刘伯承。红军长征后留在南方八省的游击队改编为国民革命军新编第四军，叶挺任军长。副军长项英。

（课件出示改编后战斗序列表）

提问：请回答：国共第二次合作的标志、意义分别是什么？

学生回答：标志：国民党发表中共中央提供的国共合作宣言，蒋介石发表庐山谈话

学生回答：意义：国共两党再次合作，正式建立抗日民族统一战线，全民族抗战的局面开始形成。

学生阐述观点，教师归纳： 9月下旬，国民党公布了中共提交的国共合作宣言。抗日民族统一战线形成。中国人民万众一心，共赴国难，开始了一场伟大的民族解放战争。

提问：“卢沟桥事变”的爆发对中国的抗战局势产生了什么影响呢？（让学生与九一八事变后中国抗战局势进行比较，然后得出结论）

卢沟桥事变既是日本全面侵华战争的开始，也是全国性抗日战争的开始。

教师引导：请同学们根据前面学过的知识，集体归纳一下，抗日民族统一战线建立的过程。

［学生回答］略 ［教师讲解］

①

日本在占领东北后，又将侵略魔爪伸向华北。在中华民族生死存亡关头，中国共产党提出建立全国抗日民族统一战线的主张，要求国民政府停止内战，一致抗日。 ②1936年12月，西安事变爆发，中国各方面为解决西安事变作了很大努力，蒋介石被迫接受停止内战、联共抗日的主张。张学良释放了蒋介石，西安事变得到和平解决。从此，十年内战基本结束，抗日民族统一战线初步形成。 ③七七事变后，在民族危机空前严重的时刻，国共两党再次合作，正式建立了抗日民族统一战线，开始领导全民族抗战。

过渡：日军侵占北平、天津后，立即向中国发动全面进攻，企图速战速决。日军妄言要在3个月内灭亡中国.日军除了在华北分路进攻外，又于8月13日大举进攻上海,威胁南京，制造了“八一三事变”。下面我们一起来学习淞沪会战的相关内容。

阅读课本

“淞沪会战”正文部分及材料研读，回答下列问题。

问题1.用史实说明中国军民是如何进行抗战的（过程）？这对抗战初期局势产生什么影响？

多媒体出示：此次两军作战，双方伤亡惨重，但十周之英勇抵抗，已造成中国堪称军事国家之荣誉，此前所未闻者。须知若干华军器械，犹未充分，但一般所认为不能保持一日之地，彼等竟守至十周之久。此种奇迹，自属难能可贵。上海一隅之抵抗，对于整个中国均有极大之影响。

——伦敦《泰晤士报》（1937年11月28日）学生回答：略

教师讲解：为了抵抗日军的侵略，国民党在上海地区调集军队进行了著名的淞沪会战，人民也以极大的爱国热情，冒着生命危险，把慰问品、药品源源不断地送往前线。淞沪会战进行了三个月最终失败，但却粉碎了日军在三个月灭亡中国的计划。

过渡：淞沪会战后，为了满足他们的狼子野心，日本把目光指向南京，但位于上海和南京之间的多处军事要地无人防守，也未能组织起有效的进攻，致使中华民国首都南京处于日军的直接威胁之下。狂妄的日军为了迫使中国屈服，疯狂地向南京前进，在此形势下，11月20日国民政府宣布迁都重庆。1937年12月13日，日军占领了南京。对手无寸铁的南京居民和士兵进行了长达六周惨绝人寰的大屠杀。接下来我们看下日军在南京犯下了怎样的滔天罪行。

二．南京大屠杀

南京大屠杀概况（指导学生看课件和教材的图片及材料）

日军占领南京两天后┄┄大规模地抢劫，屠杀平民，将中国人赶出家园，集体屠杀战俘与身体强壮的男子，把南京变成了一座恐怖之城。

——美国《纽约时报》记者德丁

我无能为力，我对南京的最后印象一一死亡的中国人，死亡的中国人，死亡的中国人。

——美联社记者麦克丹尼尔

中山北路上都是尸首┄┄城门前面，尸首堆得像小山一样┄┄到处都在杀人。机枪声响个不停。

——德国商人约翰·拉贝的日记

设计意图：通过图片及史料从不同角度反映日军南京大屠杀的残酷暴行，使学生形成对南京大屠杀的正确认知，培养热爱和平的精神。

提问：看了这些图片和材料,作为中国人你有什么感想? 学生回答：日军屠杀时间之长、人数之多、手段之残忍，令人发指，从而可看出日本帝国主义残暴和野蛮。

中国人民道歉？表现在哪里？

引自日本2001年审定“合格”的初中历史教科书：

（1）东京审判认定日军在1937年占领南京时，杀害了许多中国民众（南京事件）。关于该事件，资料上有许多疑点，见解各种各样，目前有关的争论也还在进行。

（2）因为是在战争期间，即是发生某种屠杀，也并非‘大屠杀’一类的行动。

学生回答：没有道歉。（让学生根据多媒体出示图片及材料总结其表现）

表现：☆篡改历史教科书

☆否认南京大屠杀

☆参拜靖国神社

提问：作为中国人，我们应该如何对待南京大屠杀事件呢？作为中学生，我们又该怎么做？

学生回答：作为中国人：反对战争，珍爱和平是今天所有中国人的美好愿望，但是，“前事不忘，后事之师”，我们要牢记血的教训，勿忘国耻；时时警惕法西斯势力的复活。

作为学生：我们要时刻记住，落后就要挨打，只有发愤图强，使自己的祖

国强大起来，才能不受欺负。

[课堂小结]：日本帝国主义经长期准备之后，继把东北变成它的殖民地的九一八事变后，寻衅发动了全面进攻中国的“七七卢沟桥事变”开始了它灭亡中国、称霸亚洲乃至世界的狂妄计划。在中华民族生死存亡的关键时刻，国共两党摒弃前嫌，携手合作，开始了中华民族的全面抗战，日本在侵华战争中所制造南京大屠杀仅仅是这无穷灾难中的一个典型。“前事不忘，后事之师”我们必须时刻警惕法西斯幽灵和军国主义的复活，与世界人民一起共同“反对战争，珍爱和平”！

【动动手】引导学生自己动手制作本课知识结构图。

[作业]：

完成学案练习题

[教学反思]：