Section A Grammar focus 3a—3c教学目标

英语七年级上册Unit 7 Section A教学设计

Unit 7

How much are these socks? Section A 第一课时（1a-1c）

一．

教学目标：

1.

知识与能力目标：

主要是通过介绍服装，学习谈论服装的价格与颜色。从而提高学生听、说、读、写的能力和自学能力。主要学会表示衣物的单词: sock,T-shirt, shorts, sweater, trousers, shoe, skirt, 学会询问与回答物品的价格：How much is/are….?

It’s/They’re….dollars/yuan. 2．情感态度与价值观。

A.通过学生互相帮助，互相学习，培养合作精神。

B.本部分内容涉及学生穿着，是爱美的中学生们最关心的一个话题，贴近学生的生活，极易激发学生的主动性和学习兴趣。

二．教学重点、难点及教学突破。

1.教学重点：通过学习衣物词汇和用How much is/are….？句型，让学生学会询问价格及其回答。

2.教学难点：衣物名词单复数形式的掌握，灵活使用所学的单词。

3.教学突破：运用实物、图片、幻灯片让学生感知衣物名词

结合句型反复进行情景操练。

三．教学步骤

第一教学环节：创设情境，导入新课。

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Step 1.Lead-in T: Hello,everyone.Do you like shopping? S: Yes,we do. T: So,do you know the names of the clothes and how to ask the price？

This class we will learn them. Step2. Presentation 教师利用设计好的PPT展示各种服装的单词，并提出复数形式，学生学习新单词。反复诵读。

Step 3.Warm- up. 教师利用多媒体出示各种衣物图片，反复问来进一步熟悉新单词（由单数物品再到复数物品）：

A:What’s this in English?

A:What are these? B:It’s a hat.

B:They’re socks. A:How do you spell it?

A:How do you spell it? B:H-A-T. A:What color is it? B:S-O-C-K-S. A:What color are they? B:It’s...

B:They are.... Step 4.Teaching 1a.

搭配单词和图片，学生先独立完成，然后检查答案，最后读生词，教师纠正发音。

Step 5.情境呈现

1.

教师引导学生进入新的句型语言点：How much is/are+主语。

2

教师拿出自己的贴有价签的包进行演示：I have a bag. I like it very much. It’s 9 dollars.从学过的单词到生词询问：What’s this? /What are these? How much is/are….?引导学生回答：It’s/They’re…..dollars. 2.

准备衣物图片并贴价格标签，然后进行Pairwork对话练习。

运用所学知识进行相互交流。

第二教学环节：师生互动，学习探究

Step 1. Listening 1.教学1b. 播放录音，让学生听录音,圈出所听到的物品。

2.再听录音，学生跟读。

Step 2. Pairwork 1.与同伴一起练习1c中的对话，然后编新对话。（利用学生画的衣物图片）

第三教学环节：合作交流，巩固提高

Groupwork 小组内做一个调查：根据学生身上所穿的衣服进行自由对话，并把调查到的内容填在表格里。请几组学生上台表演。

四．Summary（本课小结）

五．Homework 教学反思：

1.

本课时的服装类名词要让学生与实物对照记忆，以加深印象。

2.

开始时老师有点紧张。学生展示时有点不自信，也是紧张的原因

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3.

板书设计有待改善，应该黑板左右两边分单复数列句型和单词。

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