C教学设计

Unit 4 Look at me！第二课时

武安市西苑小学教师：刘晓梅

一、课前分析

1、教材分析：本部分以Wu Yifan戴着Zoom的头饰，向Chen Jie介绍自己大大的脸与五官的语境，呈现要学习的五个五官单词。教学目标是学生能听懂、辨认所学的五官及其书写形式。三年级学生对所学的五官概念已相当熟悉，所以在教学中没有只局限于课文里的情境，而是引导学生介绍自己或别人的五官，进行学以致用。

2、学生分析：已学过This is…，知道五官，但没学过五官单词。

二、教学目标

1知识目标：

能听说、认读 ear, eye, nose, face, mouth, 这些关于身体部位的单词，听懂 Let's do 部分的指示用语，并按指令做出相应的动作。

2.

能力目标：能够在图片、实物或情境的帮助下运用句型Look at me. This is my /your….向别人介绍自己或别人的五官。

3、情感态度、

能通过学习有关身体部位的单词及相关句子，激发学习英语的兴趣，培养实际运用英语的能力和培养学生保护眼睛与牙齿的意识。

三、教学重点：. 1、

能听说、认读 ear, eye, nose, face, mouth, 这些关于身体部位的单词，并能用英语介绍自己身体的这几个部分。

2、运用句型Look at me. This is my /your….向别人介绍自己或别人的五官。

四、教学策略

利用图片、多媒体课件等辅助教学，充分调动全体学生参与课堂活动，从而提高课堂教学效率。

五、教学用具

Zoom头像、多媒体课件、单词卡片

六、教学过程 Step1: Warming up 1、介绍自己 I'm Miss Liu. [设计意图：首先介绍自己，缓和和学生关系，调动学生的学习氛围。] 2、找学生介绍自己及几位同学。

T：Hello!Boys and girls, Today, we have some new teachers here. T:Who can introduce yourself to the new teachers？ S: Hello,I'm …. T：Can you introduce someone else? S: Yes, This is…. [设计意图：揭示和练习句型This is….，为本节新课做铺垫。] 介绍之后，教师表扬这位同学，并要求其他学生回答出，在介绍别人时要运用句型This is….（边说边板书）

Step2: Presentation 1、T：I have a friend. I'd like to introduce you. OK? S:OK. 教师利用头饰，扮演成Zoom，说：I'm Zoom. Please look at me!(并看板书) 进而利用课件介绍This is my eye. This is my ear. This is my nose. This is my mouth. This is my face. [设计意图：整体揭示出本节课所学的单词，让学生有一个整体的感知。] 2、介绍之后提问学生我是谁和刚才Zoom在介绍什么？让学生回答。并学习这几个新单词。

1）、当学生说出This is my eye时,学习eye。

首先板书eye，然后让学生用手指数空写单词，在学生读的过程中为什么有谐音“爱”这个音，揭示出这是要我们时时保护自己的眼睛，不要一直拿手机玩耍，并做一个保护眼睛的动作Close your eyes，做完之后再说Open your eyes. 教师找学生重复教师所说句子找出eye和eyes的区别。

2）、当学生说出This is my ear时，学习ear。

首先让学生用手指数空这个单词，而后练习Touch your ear.区别your和my。（教师说your,学生说my）

3)、当学生说出This is my nose时，学习nose. 在学习的过程中，让学生利用原来所学的no升华到nose.并进行练习Touch your nose. 4)、当学生说出This is my mouth时，学习mouth. 这个单词不好读，注意th的读音，并练习Touch your mouth. Close your mouth.或Open your mouth. 5)、当学生说出This is my face时，学习face. 利用Touch your face.导出小脸face爱干净。

2、学习单词之后接下来休息一下，听一首歌。

[设计意图：学习单词之后，利用歌曲让学生在紧张的学习中一方面缓松一下，另一方面又巩固所学的单词，并为Let's do做铺垫。] 3、练习Let's do. 利用课件播放Let's do，学生可跟着练习。

Step3 Practice 接着比赛

1、

Group work：

一学生指示，一学生按指示表演。

2、Listen and choose. [设计意图：检查学生的听力能力] 3、Let's guess猜谜语

A nose B .mouth C. eye ( )1、闻遍世间无穷香，可惜无法尝一尝。

( )2、好书美景无穷尽，它们帮我来欣赏。

( )3、佳肴摆上桌，没它怎知味如何。

4.“说一说”游戏：

开展小组活动，全体学生参与“说说我自己”游戏。学生可结合已学过的内容，在老师的指导下用英语表演，如：Hello ! I’m …. Look at me. This is my ……

【设计意图】由小组合作到个体学习再到全体一起学习，让学生感受合作学习的重要性。

Step4: Summing up 1、学生总结本节课的学习内容，互相分享成功。

（设计意图：培养学生的概括能力和与他人分享个人所得的无私精神，达到情感教育的目的。）

2、总结表现好的小组。

Step5、Homework

利用今天所学的单词把自己介绍给父母。

(课后巩固学习,让父母了解学生的学习情况，加深与孩子们之间的沟通。)

七、板书设计：

Unit 3 Look at me！

eye

(eyes)

ear

nose face mouth

人教版小学英语

三年级上册

Unit 4 look at me!

第二课时

教

学

设

计

西苑小学教师：刘晓梅