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Welcome back to school! 教学设计（Period5）一、教学目标知识目标：1．听说认读单词she，he，student，pupil，teacher。2．能理解人称代词he和she的不同用法，并能灵活运用。技能目标：借助图片和实际情况，学生学习新单词。情感目标：培养学生合作学习的
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- 学校：老虎头小学
B优秀教案
未知
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关键词：B优秀教案
正文
Welcome back to school! 教学设计（Period5）
一、教学目标
知识目标：
1．听说认读单词she，he，student，pupil，teacher。
2．能理解人称代词he和she的不同用法，并能灵活运用。
技能目标：借助图片和实际情况，学生学习新单词。
情感目标：培养学生合作学习的能力。
二、教学重难点
教学重点：掌握he，she，teacher，student，pupil五个单词的读音。
教学难点：
1．理解人称代词he和she的不同用法。
2．理解student和pupil的含义不同。
三、教学策略
三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣。因此，在设计课堂教学活动时一定要根据学生的情况，采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力营造玩中学、学中玩的教学情境。课堂上尽量以鼓励表扬为主，鼓励学生开口说英语、特别是给差生创造机会，让他们尝试成功的喜悦。
四、教学过程
教学环节
教学活动
设计意图
教师采用唱歌的方式活跃课堂气氛，不仅拉近了老师和学生的距离，创设一种学英语的氛围，更在说唱的过程中预习了本节课所要学习的词汇，为2．Let’s sing “Boy and Girl”.
本课教学的顺利开展做好了铺垫工作。
1．Look and say：教师通过课件出示Amy和Wu Yifan的图片，引出单1．师生问候，用英语打招呼Welcome Step 1：
热身/复习
Warm-up/Revision
back to school！
词he和she。
学生通过实际人物和图片展2．Look and say：教师通过实际情景和Step 2：
新课展示
Presentation
课件，教授单词teacher，student和pupil。
3．Look and match：教师通过课件呈现人物和代词，让学生通过连线巩固。
4．Listen and repeat：教师播放动画，学生模仿跟读。
学生观看动画，模仿跟读，感知语音，纠正语调。
示，学习五个单词的发音，通过练习和情景对话，重点学会这几个词的用法，突破本课的难点。
1．Match and say：学生观看完动画后，通过连线练习巩固所了解的知识。
Step 3：
趣味操练
Practice
3．Homework. 2．Let’s chant. 再次通过课件呈现，让学生通过连线，及时巩固所了解的知识。
通过chant，活跃气氛。
作业采用分层布置，让不同层次的学生都能有所收获，体验到学习的乐趣。
文档信息
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