2 找遗传规律，育良种教案评析.pdf

摘要：暂无摘要

关键词：2 找遗传规律，育良种教案评析

《找遗传规律，育良种》教学设计

教学目标：

1、知道人类利用遗传学知识，改善了人类生活并促进了生产；

2、知道生活中很多的农作物也是变异的结果。

3、知道科学家为了研究遗传和变异，进行了艰苦不懈的探索。

教学重难点：

1、对于“遗传和变异”的探索过程

2、采用人工进行变异的好与坏

教学准备：相关图片、材料，孟德尔的故事，袁隆平的故事，学生准备小报资料

教学方法：搜集资料法、讨论交流法、归纳法。

教学过程：

一、导入新课

1、究竟是什么原因让后代长的既像父母，又稍有不同呢？我们一起来探索遗传和变异的秘密吧！（板书课题）

二、了解孟德尔的故事

1、你知道现在遗传学之父是谁吗？讲孟德尔的故事。

2、你听了孟德尔的故事有什么想法呢？试着对实验结果作出你的解释

3、学生小组交流后再全班讨论。

4、但是后来的研究者又发现，用孟德尔的研究理论不能解释另一些现象，究竟是什么现象呢？继续讲故事。

5、你对这个现象有什么解释？

6、教师小结：孟德尔的研究理论只解释了生物间的遗传现象，并没有提到生物自己也可能会产生变异的现象。

三、了解袁隆平的故事

1、我们国家有一位水稻专家，他解决了世界农业科研难题，他就是我国著名的水稻专家袁隆平。

2、讲袁隆平的故事。

3、袁隆平在他的实验中求的是遗传还是变异？为什么说他解决了世界农业科研的难题？

4、学生观看多媒体课件或者阅读教材49页的资料——这些食物跟我们平时吃的有什么不同？

5、这些都是经过改良的品种，你还了解哪些农作物的新品种？

2 找遗传规律，育良种教案评析