2 找遗传规律，育良种教案评析｜教案在线预览

资料摘要

《找遗传规律，育良种》教学设计教学目标：1、知道人类利用遗传学知识，改善了人类生活并促进了生产；2、知道生活中很多的农作物也是变异的结果。3、知道科学家为了研究遗传和变异，进行了艰苦不懈的探索。教学重难点：1、对于“遗传和变异”的探索过程2、采用人工进行变异的好与坏教学准备：相关图片、材料，孟德尔的

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所属课文：2 找遗传规律，育良种

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2 找遗传规律，育良种教案评析

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关键词：2 找遗传规律，育良种教案评析

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《找遗传规律，育良种》教学设计

教学目标：

1、知道人类利用遗传学知识，改善了人类生活并促进了生产；

2、知道生活中很多的农作物也是变异的结果。

3、知道科学家为了研究遗传和变异，进行了艰苦不懈的探索。

教学重难点：

1、对于“遗传和变异”的探索过程

2、采用人工进行变异的好与坏

教学准备：相关图片、材料，孟德尔的故事，袁隆平的故事，学生准备小报资料

教学方法：搜集资料法、讨论交流法、归纳法。

教学过程：

一、导入新课

1、究竟是什么原因让后代长的既像父母，又稍有不同呢？我们一起来探索遗传和变异的秘密吧！（板书课题）

二、了解孟德尔的故事

1、你知道现在遗传学之父是谁吗？讲孟德尔的故事。

2、你听了孟德尔的故事有什么想法呢？试着对实验结果作出你的解释

3、学生小组交流后再全班讨论。

4、但是后来的研究者又发现，用孟德尔的研究理论不能解释另一些现象，究竟是什么现象呢？继续讲故事。

5、你对这个现象有什么解释？

6、教师小结：孟德尔的研究理论只解释了生物间的遗传现象，并没有提到生物自己也可能会产生变异的现象。

三、了解袁隆平的故事

1、我们国家有一位水稻专家，他解决了世界农业科研难题，他就是我国著名的水稻专家袁隆平。

2、讲袁隆平的故事。

3、袁隆平在他的实验中求的是遗传还是变异？为什么说他解决了世界农业科研的难题？

4、学生观看多媒体课件或者阅读教材49页的资料——这些食物跟我们平时吃的有什么不同？

5、这些都是经过改良的品种，你还了解哪些农作物的新品种？

关于本教案的常见问题

Q：2 找遗传规律，育良种教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2 找遗传规律，育良种》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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