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Uint4 Where is my car？Part C 克梨木联合小学于啸晨教学目标: 1.能够完成start to read和let’s check部分的读读选选和听音练习。2.能听懂会说会读会认本单元的所学单词。3.能听懂story time部分的小故事，并能尝试表演。教学重点：能够完成sta
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- 2018-06-09 15:10:00
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- 学校：兴隆县平安堡镇中心校克梨木联合小学
C优秀教学设计内容
未知
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关键词：C优秀教学设计内容
正文
Uint4 Where is my car？Part C 克梨木联合小学
于啸晨
教学目标: 1.
能够完成start to read和let’s check部分的读读选选和听音练习。
2.
能听懂会说会读会认本单元的所学单词。
3.
能听懂story time部分的小故事，并能尝试表演。
教学重点：
能够完成start to read和let’s check部分的读读选选和听音练习。
教学难点：
听懂并表演story time中的对话。
教学过程：
Step1：Warm—up 1.
Talent show 2.
师生问候，复习旧知。
3.
Play a game：Guess 师藏起有关单词卡，让学生猜放在哪里，复习本单元重点句型：
Where is the car？Is it in the desk？
Where is the ball？Is it on the desk？
Where is the boat？Is it under the chair？
Where is the map？Is it in the bag？
Step2：Presentation 1.
Play a game：Guess 课件呈现物体方位，让学生猜。
2.
课件呈现不同图片，指名学生站起来针对图片提出问题：
Where is the car？Is it in the desk？
Where is the ball？Is it on the desk？
Where is the boat？Is it under the chair？
Where is the map？Is it in the bag？
引导学生用Yes，it is.或者No，it isn’t. 3.
学生打开书，看图片，读句子，完成练习。师生核对答案。
4.
师播录音，完成听力，核对答案。
5.
课件播放let’s sing,学生跟读模仿。
Step3：Practice 1.
播放story time部分录音，让学生先理解，学生跟读。
2.
学生试着表演，选择表演好的学生展示，加强其它同学的理解。
Step4：Consolidation 1.
播放录音，共唱歌曲。
2.
分角色表演小故事。
Step5：Homework 复习书写四会单词以及重点句型。
板书设计
Uint4 Where is my car？Part C
Is it in the box？
Yes，it is. No, it isn’t. 课后反思：本节课主要目标能够完成，重点分解完成，难点也能够理解，学生对于表演方面还有所欠缺，不好意思放开去表演，不够自信，还要多加锻炼才行。
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关于本教案的常见问题
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