Part B教学评价实录｜教案在线预览

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Unit 1 May I Speak to Kitty 教学设计教学目标： 1. 能听懂并理解Let’s talk部分的对话内容。 2. 能流畅地朗读对话，并能在日常生活中模仿使用以下的基本电话用语：（1）--- Hello, may I speak to…? --- Sorry, … i

资料类型：教学教案文档

所属课文：Part B

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2018-04-24 00:34:00

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Part B教学评价实录

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关键词：Part B教学评价实录

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Unit 1

May I Speak to Kitty 教学设计

教学目标： 1. 能听懂并理解Let’s talk部分的对话内容。 2. 能流畅地朗读对话，并能在日常生活中模仿使用以下的基本电话用语：（1）--- Hello, may I speak to…? --- Sorry, … is out. This is …speaking. （2）--- Who is that ? ---Yes. This is… speaking.

教学过程：一、课程导入教师板书简笔画，学生在猜完上一课时所学的所有词汇后，再让学生读记词汇，集体把这些词汇复读一遍。二、教学过程：（一）新课展示Let’s talk

板书句子：May I speakto kitty ?并讲解此句的意义和用法。

1. 教师情景表演Let’s talk部分对话录音的内容。（1）让学生听录音，理解电话用语Is that … ? & Who is that? 教师做出打电话的样子。提到班里谁的名字时就让该生作出一定反应。

（2）教师再次和个别学生对话，帮助学生理解对话内容，弄清楚对话大概提到了什么事情。（二）巩固活动 1. 小组活动，分角色进行对话朗读练习。 2. 小组展示。学生分角色朗读、展示好，其它学生进行评价。教师给予必要的语音、语调、语气等方面的指导，以鼓励表扬为主。三、操练（一）Part B Let’s play Pair work:模仿Alice和Colin电话里的对话，进行创编对话练习。 1.教师快速展示所准备的写有一些表示日常活动的动词短语的纸条，通过师生回答，尽量多地复习一些动词短语。 2. 复习之后，让学生两两一组，选择不同的动词短语创编一段通过电话进行的会话。

3. 学生自主练习后，请几组学生进行展示表演。 4. 教师注意引导全班学生参与并及时评价。如在看完A和B的电话会话之后，与全班学生问答。（二）师生共同读并翻译课文意思。

（三）老师带读课文，学生跟读，并分角色朗读。

四、总结知识点

五、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：Part B教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《Part B》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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