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发现物体的特征【教学目标】科学知识概念目标1.我们周围存在着许多不同的物体,这些物体都具有一定的特征。2.可以用一些科学词汇来描述物体的特征。科学探究目标1.用各种感官观察和描述不同的物体。2.用两两对比的方法对物体进行观察。科学态度目标发展进一步研究物体的兴趣和愿望。科学技术、社会与环境目标感受到
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1.发现物体的特征教学内容分析
未知
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关键词：1.发现物体的特征教学内容分析
正文
发现物体的特征
【教学目标】
科学知识概念目标
1.我们周围存在着许多不同的物体,这些物体都具有一定的特征。
2.可以用一些科学词汇来描述物体的特征。
科学探究目标
1.用各种感官观察和描述不同的物体。
2.用两两对比的方法对物体进行观察。
科学态度目标
发展进一步研究物体的兴趣和愿望。
科学技术、社会与环境目标
感受到生活中有各种各样的物体, 它们具有一定的特征, 可以满足不同的需要。
【教学重难点】
重点:用观察和比较的方法对物体的特征进行描述。
难点:学会用两两对比的方法进行观察,学会用科学词汇描述物体特征。
【器材准备】
玻璃珠、螺母、乒乓球、橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯、学生活动手册、班级记录单、课件等。
【板书设计】
发现物体的特征
看
大小、颜色、形状
闻
气味
两两对比观察法
摸
表面粗糙程度
掂
轻重
【教学过程】
一、聚焦
1.导言:同学们,你们喜欢玩猜谜语的游戏吗?那我来说你来猜。(出示
谜语:细杆杆，三寸长，一头有毛一头光，每天早晚洗个澡，大家用它保健康。谜底:牙刷) 2.你为什么猜它是牙刷呢? (学生可以从牙刷的形状、用途来表述自己的理由。) 。
3.每个物体都有它不同于其他物体的特征,我们要学会发现。在我们身边
有许多物体, 你能用自己的语言描述一下它的特征, 再让别人猜猜它是什么吗? 4.我们怎样才能发现物体更多的特征,而且还能把它准确地描述出来呢? 这节课我们一起来学习。(板书 :发现物体的特征) 二、观察物体
(一)观察一个物体
1.我们如何发现物体更多的特征呢? (要认真观察) 2.应该怎样观察呢?出示相关图片告诉孩子我们可以利用眼、
鼻、
手等多种感官进行细致观察 (特别提醒学生在未经教师允许的情况下,不能用嘴接触任何物体)。(板书 :眼睛看、鼻子闻、手摸,同时进行闻和摸的安全教育) 3.教师出示要观察的物体,逐个认识 8种物体:玻璃珠、螺母、乒乓球、
橡皮、泡沫块、纸片、木块、一次性塑料杯。
4.现在,我们选择一个自己喜欢的物体来观察,并用自己的语言描述这些物体的特征。
(二)对比观察两个物体
1.刚才大家发现了物体的一些特征,你们想发现物体更多的特征吗? 2.例如:我们要观察玻璃珠有什么特征,可以先将玻璃珠与木块对比,找出
它们的不同之处。玻璃珠是球体,木块是正方体,它们的形状不同,所以说形状
就是物体的一个特征。这种方法叫两两对比观察法。然后把玻璃珠再分别与螺母、
橡皮、泡沫块、纸片、一次性塑料杯依次比较观察,看你能不能发现玻璃珠更多的特征。
3.随机抽取学生表述如何去做。
4. 4人一组,通过小组合作,将物体进行两两比较,看看有没有更多的发现。
5.怎样详细记录物体的特征呢?师让小组长领单子去填表。
6. 交流评价“我的记录”。
(1)请学生到展台展示并介绍“我的记录”。
(2)学生相互评价观察和记录的是否准确。
(3)教师小结:记录时要真实、准确。
7.看我们的记录单,你有什么发现? 9.教师总结:通过两两对比观察,我们能发现物体更多的特征。
10. 通过观察比较活动, 我们对玻璃珠已经非常熟悉了, 谁来描述一下木块的特征?比一比谁描述得最好。
三、小结、延伸
1.谁来说说我们怎样才能发现物体更多的特征? 2.要想更全面、更准确地描述物体,应该怎么做? 3.课后,同学们也可以根据物体的特征编一些小谜语让别人猜,这样可以锻炼自己的观察能力和描述能力。
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