Recycle 1设计意图

人教版三年级英语下册Recycle1教学设计

白衣阁乡中心小学 吴哲

学习内容:

Recycle 1 Read aloud 学习目标: 本部分是对第1-3单元所学会话内容的复习，教师要让学生明白如何正确使用故事里面的日常用语，还要注意培养学生在实际情境中综合运用语言的能力，更要注重对学生情感的培养，懂得好东西要与朋友分享。

学习重、难点:

复习日常见面问好，向别人介绍自己的朋友、询问及回答别人来自哪个国家的几个交际句型，要求做到听懂、会说。

难点:熟练运用本课句型在所创设的真实情境中自然得体地进行会话。

Warming up: Let's sing. 播放歌曲"Boy and girl",复习旧知，活跃课堂气氛，让学生更快进入学习状态。

Presentation & practice: 1.教师将上述歌词改编"I am…You are…Do you want to be my friend?"（可改为具体人名）

T:I am… You are… Do you want to be my friend?

S1:Yes. T:How are you? S1:I'm fine, thank you. How are you? T:Very well, thanks. Where are you from? S1:I'm from China. …

T:Where are you from? S2:I'm from China, too. T: Who's that boy? S2: He's Liu Yicong. T:Nice to meet you. Liu:Nice to meet you, too. …

2.两人一组，进行问答练习。

（通过进一步复习前面的句型，活跃课堂气氛，激发学生交谈的欲望，为故事里的对话做好铺垫。）

3.Guessing game. （通过猜一猜游戏，进一步引出故事中的主要句型，让学生在游戏和表演中掌握句型。）

教师将学生分为四组，每组以一面国旗为标志回答假设性问题。老师拿着一面中国国旗，示范说:

Look! I'm from China. Where are you from? 鼓励小组内每个学生开口说话。

4.学生观看视频，了解课文主要内容。

T:OK. Now I have a new friend for you. Do you know her(出示图片)？S:No. T:Well, let's see a video, then you tell me who she is. OK? S:Yes. ①教师点名学生简述故事内容(可用汉语)。

②教师带读故事。再次观看课文视频，跟读，模仿语音、语调。

③学生自由朗读故事。(注意语音、语调) ④小组内选定角色，组内表演故事。当小组在进行小组准备时，教师应适时进行指导、纠正，尽量让学生上台时表现得更好，更有成就感。

5.Let's act in class. (通过互相用所学句型表演，让学生在创设的情境中自主操练句型，有目的地训练学生的语言输出能力。) 学生以3人小组为单位，分别戴上人物头饰或名牌，使学生融入所创设的情境之中，上台表演。师生共同评价，对表演得好的小组给予奖励。

Summing up: Who's that boy? He's…

This is...

Nice to meet you. Nice to meet you, too. Where are you from? I'm from…

…

Homework: 1.再听录音，仿读课文对话，并在实际情境中运用所学内容。

2.根据所学内容，自编一段对话，注意运用所学句型。

板书设计: Recycle 1 Read aloud Who's that boy? This is ... He's… Nice to meet you. Nice to meet you, too. Where are you from? I'm from…

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